中班艺术活动:我们去旅游
活动目标:
1、学习依照火车的外轮廓线剪出光滑边线。
2、较熟练地运用剪刀和其他工具。
活动准备:
幼儿用书《我们去旅游》、胶水、抹布等。
活动过程:
1、谈话引出主题:
“我们中有谁做过火车去旅游?愿意告诉我们大家,你做火车的感觉吗?”
幼儿了解一列火车由好几节车厢组成。
2、演示剪曲线的方法:
“当我们剪到车轮时,左手要慢慢移动纸边,右手跟着移动的纸边剪,剪出来的车轮就会很光滑。”
教师分别到每小组前演示剪曲线的过程。
将图片上所有的车厢剪下后再进行粘贴。
3、幼儿操作:
“如果你需要老师帮忙的话,可以提出来。”
幼儿操作,教师巡回观察、指导,重点观察偶尔是否掌握剪曲线的方法。
幼儿交流自己剪曲线的好方法和成功的经验。
幼儿在小组范围内,相互观摩同伴的作品。
中班艺术活动:洗衣机
活动目标:
1、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。
2、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。
3、鼓励幼儿大胆创编、愉快合作,感受游戏的快乐。
活动准备:
1、两幅图片,图一:衣服放入洗衣机;图二:水放入洗衣机,衣服漂起来了;图三:洗衣机漂洗左右转动;图四:洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、在地上画一个大圆圈。
3、录音机、音乐。
活动过程:
一、幼儿听音乐进场,导入活动。
二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作,表现洗衣机洗衣服的程序。
1、引导幼儿自由讲述:洗衣机洗衣服的过程
2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。
教师:衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?
(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。
3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。
教师:洗衣机放水了,衣服会怎样?
(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。
4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。
教师:水放好了,洗衣机要开始工作了,它是怎么转动的?
(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。
5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。
教师:洗衣机洗好衣服后,还要做什么工作?它是怎么转动的?
(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求:转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)
三、引导幼儿熟悉乐曲结构,初步学习游戏方法,尝试与同伴合作游戏。
1、幼儿完整欣赏音乐,熟悉乐曲结构。
师:听了这首乐曲你有什么感觉?这段音乐,你感觉可以分成几段?
2、分段听音乐,引导幼儿表现洗衣机洗衣和脱水的动作
3、全体幼儿和老师听音乐完整表演:衣服放入洗衣机衣服飘起来洗衣机转动洗衣机脱水。
四、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、幼儿围成一个大洗衣机,教师指挥,集体玩游戏。
2、幼儿做洗衣机,老师做衣服,再次表演。
3、引导幼儿分组玩游戏:一组表演洗衣机,一组表演衣服
4、幼儿自由分组、合作游戏,再次感受游戏的快乐。
5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。
师:老师做衣架,小朋友都是衣服,现在请把衣服晾在衣架上吧。
中班艺术活动:太阳宝宝的新衣
【活动目标]
1尝试用线条、图形以及线条图形组合装饰太阳宝宝,表现太阳的光芒,选择鲜艳颜色涂色。
2能大胆想象,并与同伴.教师交流自己设计的新衣。
3、积极动手参与活动,体验太阳宝宝各种造型、色彩搭配的美感。
【活动准备】
电脑、PPT.视频展示会.幼儿一入一张绘画纸(纸上画有一个圆圈).勾线笔、蜡笔、水彩笔.范画、伤心太阳宝宝的图片.黑色KT板。
【活动过程]
一、导入活动,激发幼儿活动兴趣
1教师出示太阳宝宝。(将太阳宝宝贴在黑色KI一板匕,没有光芒、没有衣服,周围一片漆黑。)
预设问题:太阳宝宝怎么没有光芒呢Q它还没有笑脸呢!
2教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事;
二、范画、图片展示,引导幼儿欣赏画面,学习装饰太阳宝宝
1教师出示范画《太阳宝宝的新衣》
预设问题:
(1)我设计了几件新衣?颜色怎么样?除了颜色可以装扮新衣外,我们还可以用什么来装扮新衣?
教师小结:还可以用不同的图形、线条来装饰。
(2)这个太阳的光芒是什么样子的?(边说边指范画)
2引导幼儿欣赏画面。
3师生共同讨论如何表现太阳的光芒。(鼓励幼儿大胆想象,用点.线和简单的几何图形表现,根据幼儿的回答,教师在视频上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。)
三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导
1教师交待绘画要求:
(1)设计出与别人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
(2)选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
(3)如果有时间,可以多设计几种太阳宝宝的新衣。
(4)如何让画面更漂亮?可以添上漂亮的背景。
2幼儿自主绘画,教师巡回指导。
3自由欣赏,互相说说自己设计的太阳宝宝的新衣是什么
样子的。
四、总结评价,结束活动,并代表太阳宝宝谢谢小朋友
中班艺术教案:小灯笼的聚会
目标:
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备:
1.长方形色纸,长纸条。
2.蜡笔,剪刀,浆糊。
过程:
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
u教师出示灯笼的范例。
看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?
u展示制作步骤。
u交代要求,幼儿操作,教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。
u展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。
中班艺术活动:熊猫布店(一)
观察重点:
1、幼儿能否选择粗细不同的绳子进行玩色。
2、幼儿用宣纸压印的兴趣。
活动准备:
1、材料:棉制绳子每人四根(两粗两细,长度同幼儿的手臂),每人四色颜料,铅画纸每人两张,白宣纸一张,格子布一块。
2、场地:用橱和小桌椅等布置成“熊猫百货店”。
活动流程:
情景导入-->示范讨论-->幼儿创作-->活动延伸
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣:
长颈鹿阿姨来到熊猫伯伯的布店,它对熊猫伯伯说:“天冷了,我想买块有花纹的格子布做围巾。”可布店里的格子布没有花纹,小动物们不喜欢,这可怎么办呢?(幼儿讨论)
二、示范讨论,共同参与
1、介绍材料
上次我们用底纹笔和棉签宝宝做了美丽的格子布,今天我们要请一个新朋友来帮忙,印上漂亮的花纹,它是谁呀?(绳子)
2、师生共同示范(以拍照的形式导入)
1)教师示范
①做动作:选根什么绳子,蘸点什么颜色,请它到纸上跳个什么舞?
②拍照:跳好了给它拍张照,放在纸上不要动,“咔嚓”!
③印照片:拍好了用宣纸宝宝来压一压,印一印。
v④红绳宝宝拍好照要回家了,它应该回到什么颜色的盆子里?(红颜色的盆子里)
2)引导幼儿观察粗线和细线印出的不同效果
①细细的绳宝宝也想来学跳舞,大家一起来教教它,好吗?(教师示范)
②粗绳宝宝跳的舞和细绳宝宝跳的舞有什么不同?(请幼儿描述)
3)幼儿尝试
其它绳宝宝还想跳,谁愿意来教教它?跳个刚才没跳过的舞。
三、幼儿创作,教师巡回指导
1、创作要求
绳宝宝在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,让所有的绳宝宝都来跳一跳,好吗?(在铅画纸和宣纸上作尝试)
2、幼儿操作,教师观察指导:
1)观察幼儿请粗细绳子跳了些什么舞。
2)观察幼儿在压印时的动作情况。(轻轻地印)
四、活动延伸,激发兴趣
1、游戏:卖花布
将教室的一角布置成“熊猫百货店”,幼儿作售货员,叫唤着卖格子布。
例:大狮子,快来买我的花布呀!
小猴子,快来买呀!
中班艺术活动:熊猫布店(二)
设计意图:
幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。
观察重点:
1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。
2、幼儿选择颜色的情况。
活动流程:
情景导入示范讨论创作绘画活动评价
活动准备:
1、知识准备:故事《熊猫百货店》。
2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。
3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子)
活动过程:
一、引导观察,激发兴趣:
1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:
1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。
2、观察格子布
1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)
2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?
小结:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!
二、示范讨论,共同参与:
1、激发幼儿帮助动物的情感:
布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)
2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:
1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语:粗粗线用什么织?细细线用什么织?)
2)示范画横线和竖线
3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。
三、创作绘画,培养习惯:
1、引发创作绘画
大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗?
教师观察指导:
1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。
2)选用不同的工具材料。
2、绘画习惯的培养:
1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。
2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。
3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。
四、活动评价,引发下次活动的兴趣:
1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。
请幼儿说说你喜欢那一块格子布?
2、引发下次作画的兴趣
格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗?
中班艺术教案:下蛋
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标:
1、通过学唱歌曲《下蛋》,感受其欢快、活泼的情绪;重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。
2、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小动物的喜爱之情。
3、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。
活动准备:
多媒体课件、钢琴、跳圈若干。
活动过程:
一、准备活动。
1、导入课题,激发兴趣。
师:今天小鸡的一家要来这里做客,你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗?谁来学学看,那小鸡怎么叫?鸡妈妈又怎样叫呢?用动作分别表演。
刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来试一试、叫一叫,(集体练习)讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,
一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。
(评析:这一环节中,我让幼儿学小动物的叫声,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情
节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)
2、重点学习休止符的节奏型。
师:小鸡唱着歌出去玩,它一边走一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?
(幼儿讨论)
原来它遇到了一个大陷阱。那么,在这里我们就要停一下,也就是停一拍。我们一起来试试看,做动作,JiJiJi︳Ji停|,那停的时候我们用一
个什么动作来表示呢?
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”
(评析:休止符的掌握是本次活动的难点,我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍,需要停一拍,从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型,同时也为下面的活动打下基础。)
二、学习新歌。
师:学得真不错!今天鸡妈妈还带来了一首很好听的歌,我们一起来昕一听吧!
请你仔细听好了罗(师播放课件)
1、出示课件《下蛋》一边听一边欣赏。
师:你刚才看到些什么?母鸡在干什么呢?(引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的,并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。)
师:小朋友,在刚才的歌曲中,你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀?学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏,并模仿XXXXX|XXXXX|
XXXX|XXX
||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等),唱得好奖励金鸡蛋。你们来当母鸡,学学它的叫声。问:母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢?
(因为母鸡下了蛋很自豪很高兴)
师:对,所以要怎么唱?(要唱的得意神气)母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了,所以我们在一起唱这一句时,要注意唱得既和谐又动听。
(评析:这里播放了趣味十足的动画片,充分调动了幼儿学习的积极性,在看的同时倾听音乐,让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容,并通过肢体动作表现了母鸡下蛋的动作,更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫,也符合幼儿的心理需求,使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了鸡叫的节奏型。)
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词,并根据图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏,并可随着伴奏音乐按节奏来念。
(评析:有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆,在这一环节中,幼儿对看着图谱,以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣,在我念了一遍后他们就自主地跟
念起来,自然过渡到学唱歌曲。)
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱,第二遍幼儿轻声跟唱,第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲,老师讲解遇到的问题。
(评析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏,什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助,帮助幼儿更好地学习歌曲。)
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《母鸡占窝》的游戏。提醒幼儿倾听音乐,并注意遵守游戏规则:在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏,开始唱歌曲的第一个字时,一个幼儿迅速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡,另一幼儿扮演公鸡,合作表演游戏。
(评析:幼儿以前有玩占圈游戏的经验,在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验,把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起,帮助幼儿进一步感受音乐,并利用表演的形式给他们提供
了一个自由表现自我的舞台,使幼儿充满激情地进入了角色。)
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词,幼儿唱衬词(母鸡叫声);再互换角色。
2、师幼互动:请台下的客人老师唱衬词,合作表演。
(评析:这一环节中,利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲,有效的师幼互
动,使幼儿学会分享合作的喜悦。)
活动反思:
整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中,我也获得了不少的收获。首先是在活动中,我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体,不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次,在活动结束后,我在组织的每个环节后都附上自评,为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后,我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑,设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说,都调动了幼儿的积极性,活动效果较好。
总之,我认为:“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点,保持他们的积极性,激励他们的学习欲,是一门教育的艺术,还需要我们在今后的实践中,不断努力,不断积累。
我们相信只有适合孩子的才是最好的。
中班艺术教案:梨树上的音符
活动要求:
1、在音乐故事的情境中,让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲,并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。
2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
活动准备:
幻灯片(故事)一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。
活动过程
一、故事导入,引起兴趣
1、今天我们到森林里去玩,让我们跳起舞吧!
(幼儿自由跳舞)
2、(小松鼠出场)
(对白)松:小朋友,你们这么开心,我也有一件高兴的事想告诉你!
(音乐起)幼:什么事情?
松:那么你们坐下来仔细地听。
(欣赏故事一遍,无幻灯)
3、哇,太美了,你们觉得呢?
(幼儿自由回答)
4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗?(小提琴)
5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐,还想不想听?
(再次欣赏故事,配幻灯)
6、听仔细了吗?这里到处都有音乐,我们一起去找找吧!走!(进行曲音乐起)
二、欣赏并感受乐曲
1、(教师与幼儿闻声而去)
2、听了这段音乐,你有什么感觉?
(幼儿泛讲)
3、那我们来学学看吧!(幼儿用肢体语言表现乐曲)
4、这么有精神的音乐,你们知道是什么乐曲?(进行曲)
小结:对,这是进行曲,很有力的。
5、(圆舞曲音乐起)
那里又传来了美妙的音乐,去听听!
(幼儿欣赏圆舞曲)
6、听了这段音乐,你最想干什么?
(幼儿泛讲)
7、好吧,那么我们来举行舞会吧!(音乐起,幼儿用肢体语言表现乐曲)
8、知道这是什么乐曲吗?(圆舞曲)
对,象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。
是什么呀?(圆舞曲)
9、我跳得太累了,我们休息一会儿好吗?
(幼儿休息,摇篮曲音乐起)
10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢?(幼儿泛讲)
11、这么安静的音乐叫摇篮曲。
12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。(再次欣赏摇篮曲)
三、延伸活动
1、刚才听了这么多好听的音乐,你最喜欢哪首乐曲呢?
(幼儿泛讲)
2、那这样吧,你喜欢什么乐曲,再到那里去听一听,玩一玩,如果想表演的话,当然也可以啰!
(幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现)
材料提供:纸、笔、绉纸等。
中班艺术教案:老鼠爱大米
活动目标:
1、尝试利用流行歌曲进行创编歌词,并体验合作演唱的兴趣。
2、学会关爱他人,并能大胆地表达自己的情绪体验。
3、丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。同时并复习字宝宝。
活动准备:
歌曲《老鼠爱大米》、字宝宝、图片等
活动过程:
1、导入
小朋友,你们最爱谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结:因为爸爸妈妈很爱我们,很关心我们,所以小朋友爱爸爸妈妈。
如果爸爸妈妈不在家,而你们有很想他们,怎么办呢?(打电话、写信)我们除了可以打电话、写信、画图画的方法,还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱,今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
2、复习演唱歌曲《老鼠爱大米》
3、讨论交流
你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说,因为老鼠爱吃米;有的说,没有吃大米,老鼠会被饿死的等等)
如果没有米,老鼠会被饿死的,如果没有人爱你,也没有人关心你,你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心)
小结:如果我们没有得到别人的爱,会不快乐,我们爱别人,别人也爱我们,那么大家都会很开心、很快乐的。
4、教幼儿创编歌曲
我们除了可以用“我爱你,爱着你,就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱,还可以换成用其他的歌词来表示,比如蝴蝶爱跳舞,我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你,爱着你,就像蝴蝶爱跳舞”。
现在小朋友想一想还有什么爱什么?
老师还为小朋友准备了一些图片和字宝宝,大家可以选择自己喜欢的图片去看一看,说一说,唱一唱,也把它编到歌曲中,编的时候,要用“我爱你,爱着你就像爱”的句式来编,表达我们的爱。
5、幼儿自主选择图片进行创编歌曲,鼓励幼儿与同伴共同分享自己创作的歌曲。
小结:能够爱别人的人,也能够得到别人的爱;能够给别人带来幸福快乐的人自己也会很幸福快乐的。小朋友可以把自己新编的歌曲送给自己的家人,并大胆地对家人说:“爸爸妈妈我爱你,爷爷奶奶我爱你,外公外婆我爱你、把幸福快乐带给他们好吗?”
6、结束:
那么老师也很爱你们,今天就有很多老师来看你们了,小朋友一起把这首歌送给老师们好不好?(师生同唱)
艺术教案亲子教案:感知色彩冷暖
活动目标:
1。感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。
2。尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3提高色彩感知力和表现力。
活动准备:
1夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)
2“我的梦”色彩画两幅(图三、图四)
3图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程:
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结:红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷,所以叫冷色。
2出示图三图四,通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结:淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。,这些颜色
在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗,很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖
请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色,那些是暖色?那些颜色明亮,那些颜色灰暗?
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求,幼儿创作;
尝试用色彩来画出自己的心情或感受,不画具体的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事?
幼儿自由选择话纸进行创作,教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓励其大胆常试,肯定其创作,即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作,引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?
艺术教案亲子教案:刺猬背果子
活动目标:
1、探索制作立体作品。
2、通过合作活动,分享刺猬背果子的快乐,体验成功的喜悦。
活动准备:1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、长方形大、小铅画纸若干。
活动流程:
自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动
活动过程:
一、自由探索
1、教师出示一张纸,提问:“大家想想办法,怎么样让这张纸站起来?”
2、幼儿每人取一张铅画纸,探索、摆弄,教师巡回观察。
二、交流讨论
1、展示个别幼儿的操作结果,并请该幼儿介绍经验。
2、教师小结:能让纸宝宝站起来的方法有很多。如:向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。
3、教师出示手工材料《刺猬背果子》,请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?
4、讨论:如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1)幼儿尝试,教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。
(2)请个别幼儿示范较适宜的方法。
三、幼儿创作
1、幼儿制作,教师巡回观察,指导能力较弱的幼儿完成作品。
2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、分项活动
1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组,将制做好的刺猬布置在一张大纸上,适当添画背景。
2、游戏比赛:刺猬背果子
方法:在一定的距离外,将果子套向刺猬的刺,比比谁的果子套得又多又准。
大班音乐艺术教案:编花蓝
一、设计意图:
音乐教学活动《编花蓝》是一首河南民歌,乐曲表现的是人们愉快地进行《编花蓝》的劳动过程,富有浓厚的民族气息。是一首适合于大班的作品,也是进行劳动与教育的好教材,以前曾让孩子们听过,并学会了演唱,他们不仅很喜欢这首歌曲,而且对这一内容也很感兴趣。曾经做过手工,也在户外玩过编花蓝的
体育游戏,效果很好。集体舞做为一种表现形式,为大班孩子所喜闻乐见,基于如上原因,我决定选择这首歌曲来进行集体舞的创编,大班幼儿有了一定的舞蹈基础,通过自己创编舞蹈动作,一方面加强了动作技巧的体现,更重要的是能够充分调动与发挥幼儿的主动性与创造性,并且通过集体舞的形式,也能很好地发展幼儿之间的合作性,体现一定的德育内容。
二、活动目标:
1、通过创编这一集体舞,培养与提高幼儿的创造性及与同伴合作的能力。
2、引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。
3、进一步培养幼儿对舞蹈活动的兴趣,增强幼儿的表现力。
三、活动准备
1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机
2、五颜六色的绢花一束
3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品
4、模具(演示队形)
四、活动过程
(一)开始部分
1、韵律活动《郊游》入场
2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音
第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词
3、复习歌曲《夏天》
(二)基本部分
1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。
2、播放《编花蓝》的歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花蓝,感受编织的方法。
3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花蓝(分组进行)
4、创编舞蹈《编花蓝》
(1)出示玩具花蓝,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?
(2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。
(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示
音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。
(4)创编丰富支架的动作:
A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)
C、男女互换,女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时,除了用小碎步表现以外,还可以用什么舞步来表现?”鼓励女孩子换一种舞步。
(三)结束部分
(1)节奏儿歌《我真的很不错》
(2)“我们一起到更远的地方去玩一玩吧”-随《效游》的音乐出活动室。
五、活动评价
整节活动充分体现了“教师为主导,幼儿为主体”的教学原则,在组织过程中,教师只起到了一个穿针引线的作用,注意充分调动幼儿的主动积极性,启发幼儿的思维,鼓励幼儿大胆创造,使幼儿的主体性与创造性达到了最大程度地发挥,从最后创编的效果来看还是很令人满意的。整节活动还体现了循序渐进的原则,从孩子进行手编织到用自己的身体来编花蓝,进而开动脑筋来用一定的队形和舞蹈动作,舞步来创编编花蓝的舞蹈,从易到难,层层深入,由于前面两个环节很好地铺垫,使后面的创编很自然,很顺利地就完成了,在活动过程当中,孩子们的兴趣始终很浓厚。
中班音乐教案:深海里的怪鱼
语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?
幼儿园教案设计--深海里的怪鱼
活动目的:
1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2.培养幼儿的想象力。
重点与难点:通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。
材料和环境创设:有海洋特征的布置、演示教具。
设计思路:
绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
活动流程:
(一)激发动机
语言激发:在人类无法到达的深海,生活着人类没有发现的奇怪的鱼,想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?
(二)交流讨论
1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。
2.交流讨论:我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2.启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
中班音乐教案:龟兔赛跑
目的:
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
过程:
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
中班音乐教案:天鹅
一、活动目标
1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2、能用语言和动作表达自己的感受。
二、活动准备
1、生活经验准备:课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
2、材料准备:《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。
三、活动过程
(一)、感受钢琴、大提琴的音色特点。
师:今天有两位好朋友想和大家一起学本领,我们来看看,他们到底是谁呢?
1、点击钢琴。
提问:这是谁呀?怎样能让它发出声音呢?让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2、点击大提琴
提问:这是谁呀?它是怎么发出声音的呢?让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师:刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了,那么他们
要是合起来演奏会是怎么样的呢?下面我们就一起来听听吧。
(二)、完整欣赏乐曲一遍,感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师:待会儿请你来说说,你听了这段音乐有什么感觉?这段音乐是怎么样的?你想到了什么?
1、点击课件,提问:这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞?为什么?
2、教师小结:刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》,这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅,就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
(三)、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师:下面我们再来听一遍音乐,听的时候想一想,天鹅在湖中干什么?可以做一些什么动作?
1、请个别幼儿来做动作,大家一起模仿。
2、启发幼儿做一些互动的动作,增加幼儿之间的交往。
(四)、欣赏乐曲MTV,增进幼儿对乐曲特点的理解。
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