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幼儿园中班说课稿一等奖大全

2022-11-21

很多人着手写文档时,往往会出现不知道从哪方向来写情况,遇上困难不要着急可以参考网上的范文。我们可以将范文的写法方向运用到自己的写作当中,你感觉对写范文毫无头绪吗?活动范文吧花时间特意编辑了幼儿园中班说课稿一等奖,还请你收藏本页以便后续阅读。

幼儿园中班说课稿一等奖【篇1】

活动目标:

1、正确感知7以内的数量,并能比较7以内数量的多少。

2、能主动参与选组和游戏活动,有良好的操作习惯。

3、在活动中体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、教具:1——7的数卡若干套。

2、学具:小组标记记录表,豆子若干,有点数的瓶子人手一个。

重点:

能主动参与选组和游戏活动。

难点:

正确感知7以内的数量,并能比较7以内数量的多少。

活动过程:

一、幼儿尝试自己选组

1、教师:老师知道,你们每个小朋友都有自己的好朋友,那你有几个好朋友呢?说说他们是谁?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一组上。

2、引导幼儿讨论分组规则:今天一组最多坐7个人,如果人数太多,超过7个人怎么办呢?(超过了就让一孩子坐到另外一组,或者是人数少的一组去邀请他们。)

3、幼儿自由分组

二、教师帮助幼儿确立小组名称

1、教师:小朋友,你们都选好了、坐好了吗?那小眼睛看老师。现在老师要请小朋友来说一说,你们一共坐了几组呢?你是怎么知道的?

2、教师:一共坐了7组好朋友组,为了区分我们的朋友组,老师为你们设计了一个标记,上面有什么?(苹果),这一组就叫苹果组。依次类推。

三、引导幼儿用数字表示每组的人数,并比较数目的多少

1、教师:那每组的小朋友都是一样多吗?(不一样)那请每组的小朋友来数一数,你们组有几个小朋友?可以用数字几来表示?

2、哪一组的人最多?是几个?哪一组的人数最少?是几个?哪几组的人数一样多?是几组?

四、集体游戏“帮豆子搬家”

1、教师:我们中(3)班的小朋友可真棒,真聪明。豆宝宝知道了,它要请我们来帮忙,帮它们搬家,你们愿意吗?(愿意)

2、交代游戏要求:那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢?你们看,这里有一个空瓶,瓶上点子,先数一数有几个点子,就住几个豆宝宝,不能多住也不能少住。现在天气冷了,我们赶快把门关好,再帮它贴上一个门牌号,应该贴数字几呢?

3、幼儿操作,教师观察、指导。

五、评讲

教师:小朋友,你们帮豆宝宝搬家,都搬好了吗?(好了)那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了,它的门牌号是多少?

幼儿园中班说课稿一等奖【篇2】

活动目标:

1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量7以内)

2、能够独立的取放,整理操作材料

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、高矮不等的花朵6个

2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布

活动过程:

1、游戏活动

⑴引导幼儿观察人物队形

①游戏师:今天我们来做个游戏,我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)

②排队师:你们自己来排排队,看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友,谁来帮帮他们啊?

你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)

⑵各组活动师:我们以小组为单位,来比赛,看哪个小组排的好,排的快,还要说出你们是按什么规律来排的!

起立,把小椅子塞进去,像早上出去做操一样排队,123组站在桌子后面,456组站在桌子前面,面对面站好。

我数123,你们就开始排队,你们对面对都要看好的,看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动

⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师:那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)

⑵学习按物体量的差异排序

①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师:现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队,每人拿一张白纸,把自己的大树朋友排在白纸上,给他们来排排队。

②师:我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?

(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果,说说自己是按什么顺序给大树排队的。)

③引导幼儿进行逆向排序师:有没有不同的排法,用不一样的方法来给大树来排序?

(展示用不同方法排序的幼儿作品)师:我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)

教学反思:

这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

幼儿园中班说课稿一等奖【篇3】

活动目标:

在逛街的游戏情境中,尝试用数数的方法,进一步感知数的实际意义,体验数活动的快乐。

活动准备:

PPT课件,各类汽车图片,操作材料人手一份

活动过程:

一、逛街:不同方法数数

1、看地图,逛马路:

2、小结:数数时,要看仔细,不漏数,不重复数,最后的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。

二、乘车逛街:数的实际意义

1、小朋友乘坐出租车

观察媒体:街上有些什么人?在干什么?(提升:出租车扬招点)

小结:根据汽车的座位,安排相应的人数乘车。

2、幼儿游戏:乘车

1)逛逛外滩:两辆商务车、一辆出租车

2)逛逛南京路:一辆商务车、一辆面包车

3、小结:乘车有规定的,乘客人数和座位数一样多。

三、志愿者:积累数实际意义的经验

1、解读要求:每辆车上的座位不同,乘车的人数也不同,根据人数选择相应的车辆,并停靠到相应的地点。

2、幼儿操作

3、集体检验并小结:用不同方法数清人数,再找一样数量的座位的车就可以了。

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[参考作文] 关于陪伴主题文章600字一等奖一篇


在我们日常的工作和学习中,参加各种活动对我们来讲并不陌生。为让活动的开展更有意义,一会会撰写很多活动相关的文章,活动相关内容的拟写常常让我们花费很多时间。哪些活动类范文可以参考呢?以下是小编为大家收集整理的“[参考作文] 关于陪伴主题文章600字一等奖一篇”,欢迎阅读,希望能为您提供一些灵感。

悠悠扬扬的琴声飘出窗外,大榕树应和着琴声沙沙作响,蝉鸣声此起彼伏,琴声与大自然的交响乐浑然一体。如果你要问谁在弹奏,我悄悄地告诉你:我。

七岁时,我就开始学习古筝,但学习之路十分艰难,一波三折。刚开始学了一段时间后,竟然停了两年之久,我才又重操旧业,再学古筝。遥想当年,仅因一次看到老师的手指在古筝上舞蹈,就像落入凡尘的精灵,才让我动了学习古筝的心思,不禁哑然失笑。

刚学时,由于兴趣,我天天练琴,把玩不停,连睡觉都想把琴抱在怀中。但没过多久,我就厌烦了,尤其厌烦妈妈催促,每周就浑水摸鱼,明明有空闲,却只躺在沙发上看电视,无论怎么催促,怎么劝说,我都当耳旁风。老师那个阶段说,我在退步,技术大不如从前了。

听了老师的话后,我心情沮丧。望着门前的大榕树,又看看身后的古筝,一滴泪水从脸上划过,我抚摸着琴身,再摸摸琴弦。我的古筝已经落满了灰,我用纸巾小心将它擦拭,又一滴泪水滴落在地板上,我心中充满了悔恨:是啊,这可是我最热爱的乐器,难道不能抽出一点看电视的时间去感悟与学习它吗?难道我不能把玩的时间换成练琴?我下定决心要练好古筝。

自那以后,在无数个放学回家的日夜,我都坐在古筝前,无论是手指弹出泡还是肩膀多么酸痛,我都没有再停止练习。它在每个寂寞孤独的日子里陪伴我,我坚持了下来,有不少收获:获得老师的赞赏、同学们敬佩的目光以及多张奖状。

我懂得了坚持、锲而不舍的含义。现在的我,能随时弹奏出一首悠扬的琴声,就是我努力的证明。

古筝,你的陪伴,让岁月多了一份坚持!

[参考作文] 国庆节72周年征文一等奖(写作示例)


在每个人的学习过程或者公司工作中,我们每个人都经历了各种各样,大大小小的活动。领导一般会要求我们写各类活动范文,撰写这些文章对我们有着非常重要的意义。活动类的范文要如何创作呢?下面是小编为大家悉心准备的“[参考作文] 国庆节72周年征文一等奖(写作示例)”,敬请阅读,希望能给大家提供一些帮助!

一听到国庆节要到来,我就非常的兴奋、高兴。因为国庆节可以休息7天,整整7天哪!国庆节的前几天,大街上都披上了美丽的披风。

晚上,我们一家三口先去大统华,那里人山人海。所有的车子都在争吵,因为它们都想占有一席之地。走进大统华,里面的人熙熙攘攘,被人挤的水泄不通。里面的商品琳琅满目,整个大统华打扮得也比以前漂亮多了,我看得眼睛都要花了。看了这个想买那个,看了那个想买这个。我们买完商品之后,艰难的从人海中挤了出来。

一出大统华,我就看见许多穿着演出服的人,在那里舞龙、舞狮。大街上的人有的一边吃着瓜子,一边看表演。有的大人不辞辛苦把小孩扛在自己的肩上,这真是抱在怀里怕掉了,含在嘴里怕化了。还有的小孩子在人群中跑来跑去,嬉戏打闹。我也真想参与其中,和他们一起玩耍。往远处眺望,整个溧阳城都被红灯笼给染红了。这一天,我过得特别快乐。

第二天清旱,我拉开窗户,深深地吸一口清新的空气,顷刻间,我闻到了一股清香。我跑回房间,把“懒虫”妈妈拉到了阳台,她闻了一下,一下子就提起了精神,她被花香吸引住了,她边闻边说:“这是桂花香,你看这可是国庆送给我们美好的礼物。”我闭上了眼睛,尽情地享受着那大自然给我们的礼物。桂花香在不停地“勾引”着我,它仿佛在自豪地对我说:“有什么花香能比过我呢?”

桂花是国庆节到来的最好见证人。

教案范文:幼儿园中班说课稿大全1000字


活动范文吧主题栏目精选:“幼儿园说课稿”,敬请访问。

作为一位爱岗敬业的好老师,我们在需要学会写好说课稿,为了让小朋友们在课堂打好学习基础,我们一般会事先准备好说课稿,说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢?以下由活动范文吧收集整理的《幼儿园中班说课稿大全》,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

幼儿园中班说课稿大全【篇1】

活动目标:

1、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备:

1、音乐《蚂蚁搬豆》,小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

2、小图片:蚂蚁(六张)、饭两(张)、抄青菜、一双竹筷、问号(三张)

3、实物:白米饭一碗、一碟抄青菜,一双竹筷

4、拱门四个,篮子四个,纸球若干

活动过程:

1、音乐入场。

师:今天天气真好,我们一起出去走走吧!

一、情境游戏逗蚂蚁,引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊

师:小朋友,今天我们要请一位客人来玩游戏,猜猜它是谁?

师:谁能把它喊到身边来?(蚂蚁来呀来)

(另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头)

师:蚂蚁不肯过来,我们要想一个办法逗逗它,拿什么来逗它呢?(引导幼儿用"蚂蚁来呀来,我请你吃苹果/香蕉······)

2、初步理解儿歌内容,感受儿歌所表现的童趣。

师:看,李老师给蚂蚁准备了什么好吃的?

(出示实物饭、菜、筷子)

师:这是什么?什么饭?(白米饭)什么菜?(炒青菜)什么筷子?(小木筷)

(引导幼儿一起来逗蚂蚁)

幼:蚂蚁来呀来。

(师扮演蚂蚁摇头):嗯,不来不来。

幼:来吃饭,快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁):什么饭?

幼:白米饭。

师:什么菜?

幼:炒青菜。

师:什么筷?

幼:小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作,然后眉头一皱):吃不完,怎么办?(幼儿自由回答)

(教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。")

师:小蚂蚁搬东西的时候,说了什么?("吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。

")

3、幼儿完整欣赏儿歌,学习儿歌。

师:老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌,我们一起来听听。

(教师出示小图片,有节奏的朗诵儿歌)

师:这里有一只蚂蚁,你们也来逗逗它(引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍)

5、幼儿分角色表演儿歌。

将幼儿分成两组,一组扮演蚂蚁躲在洞里(拱门)一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

二、替换儿歌中的饭菜名称

1、师:大家想一想,如果我们要再请蚂蚁来做客,还可以准备些什么饭菜?

幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥……

幼:炒菠菜/红烧肉……

(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。)

2、师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

幼儿园中班说课稿大全【篇2】

活动目标:

1、引导幼儿用剪、折等方法制作灯笼。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

3、培养幼儿耐心做事的习惯,并体验做纸工的乐趣。

活动准备:

1、幼儿活动用书纸工第8页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师:小朋友们,你们家里门口有没有挂灯笼呀?灯笼是什么颜色的?

2、教师出示制作好的灯笼:看!老师今天带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿观察并学习新年树的制作方法。

1、今天杨老师就来教小朋友们来做这个好看的灯笼吧。(请幼儿观察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?(解决难点问题——沿虚线折叠的地方,采用同伴解答与教师重点示范的方法)。

3、教师示范讲解灯笼的制作方法。

(1)教师:小朋友们知道这灯笼是怎样制作的吗?

(2)教师一边示范制作一边讲解:

①先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。

②将正方形纸对折后打开再向中必线对折。

③将短边沿虚线向后折,并翻过来。

④将四角沿虚线折叠,

⑤再沿虚线向后折叠。

⑥撑开两边口袋,即成灯笼。

三、分发材料,交待要求,幼儿操作,教师指导。

1、提出要求:要求幼儿先看看制作图示,再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。

3、重点指导幼儿小朋友要先把正方形剪下,要求幼儿要剪平整,再按步骤折成灯笼。制作时一定要认真、仔细,比一比谁制作的灯笼最漂亮。

四、讲评,展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上,全班幼儿一起看看,谁的灯笼最漂亮。

2、整理用具,结束活动。

效果分析:

幼儿园中班说课稿大全【篇3】

教学目标

1、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

教学准备

1、教师用具:6个小熊

2、幼儿用具:(雪花片,吹塑圆片),作业单,铅笔人手各一份。

教学过程

1、复习5的组成

玩碰球游戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合,知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解

3、分圆形图片,练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作,教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏

⑴、请6名幼儿藏好,请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个,并引导说出6的分发。

课后反思:

本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

幼儿园中班说课稿大全【篇4】

活动目标:

1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。

2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

活动准备:

洗干净的苹果一只,水果刀一把。

洗净去皮苹果每人一小块,放在干净盘内。

活动过程:

1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

(1)有一天幼儿园放学了,妈妈来接洋洋回家。路上,洋洋的肚子饿了,他吃了羊肉串。

(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后,洋洋怎么啦?(难受、肚子疼)(4)洋洋去了医院,你们知道医生对洋洋说了什么?

(教师可代替“医生”告诉幼儿:路边摊位上的小吃不干净,不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

如,路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

3.现场示范:瓜果洗净去皮。

4.请幼儿洗手、吃苹果。

老师为大家准备了干净的苹果,可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告诉老师吃东西前要先干什么?

幼儿园中班说课稿大全【篇5】

活动目标:

1、学习基本动作,训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

活动准备:

1、黄豆、红豆、绿豆若干,垫子8块,红、黄、兰篮子各4个,蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干,场景布置宝宝乐园

活动过程:

1、活动引趣:以老师扮演蚂蚁妈妈,小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬,将垫放在场地四周练习爬)

4、游戏玩法及规则:

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规则:

“这里有许多豆子,黄豆子、红豆子、绿豆子,我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子,向前爬,将红豆子放在红篮子里,是绿豆子的放在绿篮子里,是黄豆子的放在黄篮子里,然后跑回再继续搬豆子,把这里的豆子全搬回家准备过冬。”

5、幼儿练习:教师指导幼儿将豆子分类放。

6、活动结束:教师:小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

幼儿园中班说课稿大全【篇6】

教学意图:

随着科学技术的进步,我们周围的交通工具越来越多,给每个人的生活都带来了极大的方便。交通工具也成了幼儿生活中不可缺少的一部分。让幼儿乐此不疲。幼儿对平时基本常见的交通工具有了一定的概念,也能够通过自己平日生活中的观察,了解马路上的车的各种功能和特点。于是开展了此次活动《怪汽车》。这个故事富有童趣、充满想象力。幼儿在理解故事内容的基础上,表达自己的想法,发挥想象画出自己的怪汽车。

教学目标:

1、理解故事内容,用完整的话表达自己的想法。

2、感受怪汽车的趣味性。

3、养成安静倾听的好习惯。

4、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

教学准备:

各种颜色手工纸,记号笔,PPT。

教学重点:

欣赏故事,理解故事内容。

教学难点:

用完整地话语回答问题。

教学过程:

一、谈话导入,引起兴趣

1、路上有些什么车?

2、小动物们想用南瓜、西瓜和萝卜做车,能不能在路上开??

小结:我们一起去看看小动物们做的怪汽车。

二、分段欣赏理解故事,用完整的话表达想法。

欣赏故事前半部分,并讨论

1、小猫、小兔和小猴分别用什么来做新房子?

2、新房子太大,他们想了什么办法搬房子?

3、狐狸警察不让在大街上滚房子,他们想了什么办法?

欣赏故事后半部分,并讨论

4、小动物们把房子变成什么?房子怎么会变成汽车的?

5、后来大街上出现了什么样的怪汽车?

小结:小动物们给房子装上轮子,再装上机器,房子就变成了南瓜车、萝卜车和西瓜车。他们开着怪汽车上路了。

三、动手操作,说说我的怪汽车

1、这些彩纸的颜色可以是什么车?

2、要把这些水果、蔬菜变成怪汽车,要怎么办?

3、做怪汽车的时候,要把车轮画在车身的下面,轮子要一样大,前后一样平。

4、说说你做了什么怪汽车,它是什么样子的?

小结:小朋友你们的怪汽车真可爱,我们把它送到汽车展览馆,给其他小朋友也看看我们做的怪汽车吧。

结束活动:

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!

教学反思:

在设计此次活动时,我将重点放在引导孩子看看讲讲感受故事的趣味性上,通过边看动画边讨论鼓励幼儿大胆地说出自己看懂的画面和情景,乐意用短句表达自己的想法。活动中和孩子有较好的互动,孩子们参与讨论的热情很高,对“怪汽车”的由来和制作“怪汽车” 产生了浓厚的兴趣,完成预设目标。

活动优点:

1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力,仪表端庄,举止从容。

2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好,幼儿参与度高,大胆地表达自己的想法,孩子们都愿意说、勇于说、敢于说,踊跃回答问题。

不足之处:

1、活动准备不充分,事先没有检查相关教具的完整性。

2、活动导入时,提问太过突然,且语调、语速没有把控好。

3、完整欣赏完故事,大家一起总结时,教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车,从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义,而不是老师一味的说教。我将在今后教学活动中趋于完善。

幼儿园中班说课稿大全【篇7】

【活动目标】

1、喜欢参加协作游戏,主动探索多种方法。

2、能与同伴完成3人协作的动作。

3、锻炼腿部肌肉的力量。

【活动准备】

1、小蚂蚁头饰、皮球、球框、图片等。

2、场地准备:8—10米距离的起点和终点,将皮球放在起点,篮子放在终点。

【活动重难点】

主动探索多种方法,能与同伴完成3人协作的动作。

【活动过程】

一、导入活动

1、谈话活动:孩子们在哪里见过小蚂蚁?小蚂蚁是干什么的呢?(幼儿自由发言)

2、出示图片,幼儿观察。

师:它的身体是什么样的?有几条腿?请个别幼儿模仿。

3、全体幼儿扮演小蚂蚁,鼓励幼儿做出不同的动作。

二、我是小蚂蚁

1、如果是3个小朋友合作,怎么样变成一只蚂蚁呢?幼儿尝试。

2、幼儿互相观摩,哪一组的小蚂蚁更像?

3、师:小蚂蚁还要走很远的路去运粮食,请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢?

幼儿分组探索走的快的方法。

三、小蚂蚁运粮食

1、(出示球)小蚂蚁们想想,怎么样才能安全地把粮食运回家呢?

2、分组练习。

师:想一想,怎么样才能运更多的粮食哦?

3、分组比赛。

(1)幼儿观察场地,了解起点及终点,和篮子的位置,每组5---8个皮球,分组进行比赛。

(2)第一轮游戏。

师:哪一组最快?为什么?

小结:走路时做到不摔倒、不断开。

(3)再次游戏。

师:哪一组有进步?你们是怎么做到的?

小结:每一个小朋友前进的速度一样,方向一样,要齐心协力。

四、放松活动

师:小蚂蚁运回了这么多粮食,想邀请小伙伴来家里做客,会请谁呢?(幼儿自由说)

幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……(放松音乐)

幼儿园中班说课稿大全【篇8】

活动名称:幼儿注意力的培养

教学目的:让家长了解过长时间看动画片给孩子造成的不良影响,引导家长多参与孩子的活动。

教学重点:重点是培养幼儿注意力的方法。

教学过程:

一、现场调查:

1、在座家长的孩子,有多少喜欢看动画片的?

2、一般而言,孩子每次看动画片的时间和每周看动画片的频次是多少?

3、您认为孩子看动画片的时间和频次是合适的吗?

二、结果统计:

1、喜欢看动画片孩子的比例:

2、孩子看动画片的时间和频次:

3、合适时间:每次不超过半小时;合适的频次:每周 次。

4、看动画片的好处是什么?

三、交流讨论:

看动画片的的确能给孩子带来一些好的影响,但这些影响有没有其他更好的办法来达到呢?家长给孩子讲故事:经常带孩子到大自然去感受、体验。

四、指导阅读:

1、看动画片给孩子带来的不良后果。P31

2、孩子为什么喜欢看动画片?P30

教师总结:喜欢看动画片似乎是所有幼儿园小朋友都格外偏好的事情,但是,对于一个年幼的孩子来说,看动画片的坏处要远远地大于它的好处,所以,作为家长要有意识地把孩子从电视前拉开。

教师总结:没有哪一个孩子是天生喜欢看动画片或广告片的,孩子为什么没完没了地看?是因为家长平时不大和孩子玩,一开始的时候因为忙自己的事情,就把孩子交给电视机,孩子就只好跟电视玩,而动画片很有吸引力,孩子一旦迷恋上就很难从电视机旁走开。

幼儿园中班说课稿精选


作为一名优秀负责的幼儿园教师,说课稿是我们工作上课需要准备的东西,为了让学生有兴趣参与学习,并与其他孩子交流,我们都会事先准备好说课稿,说课稿对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园说课稿的准备,需要重点写哪些方面呢?以下是由栏目小编为大家整理的“幼儿园中班说课稿”,欢迎你参考,希望对你有所助益!

幼儿园中班说课稿【篇1】

一、 教学目标:

1. 认知目标:引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、 芝麻等点状材料。

2. 能力目标:培养幼儿手眼协调的能力。

3. 情感目标:体验粘贴活动的乐趣, 鼓励幼儿遇到困难敢于求助,并在讨论过程中相互学习。

二、 教学重、难点:

1. 重点:培养幼儿的手眼协调能力。

2.难点:让幼儿制作学具。

三 、教学准备:

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。 材料可以由教师和幼儿共同准备。

四、 教学方法:讲解法、讲述法、观擦法、练习法。

五 、教学过程:

1. 开始部分:

教师提问,引起幼儿兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地 来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

2. 基础部分:

教师出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,老师请 小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

学习制作方法:

引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页,说出上学前班的路在哪里。

(2)激发幼儿已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)

(3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把幼儿用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。

(4)幼儿操作,教师指导:

教师提醒幼儿正确地涂胶水,遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。

3. 结束部分:

欣赏评价作品

请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。

六、 教学延伸:

让幼儿充分利用自己的想象制作出一幅更加形象、完整的画面。

七 、教学评价:

本节课小朋友们都能融入到教学活动当中,课堂气氛较活跃,让教师比较满意希望继续努力。

幼儿园中班说课稿【篇2】

设计意图:

通过组织这次活动使孩子们更加意识到保护眼睛的重要性,利用一些基本常识给孩子提供一个学习平台,让孩子们学会保护视力,爱护自己的眼睛。

活动目标:

1、让幼儿懂得保护眼睛的重要性,知道保护眼睛的方法。

2、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

活动准备:

1、收集有关眼睛方面的资料。

2、保护眼睛为内容的图片。

活动过程:

一、猜谜引出课题请幼儿猜谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。

二、眼睛的结构

出示图片:眼睛结构图

三、眼睛的用处

请幼儿说一说眼睛有什么用处?能看见什么东西?

让幼儿讨论说一说。

请幼儿来回答,大家来做补充,给予肯定性评价。

请幼儿闭上眼睛,提问:假如你的眼睛看不见,你会怎么样?想一想。

大家开始讨论后,选代表来回答。

小结:我们每天学习、生活、劳动都要用眼睛,所以我们一定要保护好自己的眼睛。

四、怎样保护眼睛

1、提问为什么有的人戴眼睛或生眼病?

2、出示图片:图1、眼睛生病图画。

图2、写字画画是坐姿要正确。

图3、不用脏手、脏手绢揉眼睛。

图4、看电视要保持一定的距离,时间不要太长。

图5、对保护视力有好处的食物。

3、指导观察图画,请幼儿看图讲出内容。

4、联系自己说一说平时有没有按图画上这样做。小结:今后小朋友们可一定要保护好自己的眼睛,还要注意用眼的正确方法。

幼儿园中班说课稿【篇3】

活动前评析:

1、幼儿园的实验课很少,幼儿亲手做实验会更感兴趣,让幼儿自己通过亲手做实验方式寻求答案。

2、这是一个经典故事,有很多孩子听过,也有的孩子看过视频,在回答问题时也许有局限性,因此,再让孩子们回答时要多注意方式方法。

活动目标:

1、初步感知瓶子里的水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系。

2、乐意通过实验操作,验证寓言故事的结果,体验和做实验的乐趣。

活动准备:

故事《乌鸦喝水》的磁带。

玩具乌鸦一个,纸、笔每组一份。

实验材料:

三个瓶口大小不同的瓶子。

每组四个瓶子、石子(注:石子要清洗干净)、沙子、布、积木、海绵等。

活动过程:

1、组织幼儿听故事《乌鸦喝水》引出实验的问题

(1)故事中的乌鸦是通过什么方法喝到瓶子里的水的?你觉得它真的能喝到瓶子里的水吗?请幼儿猜测。

(2)小结:现在咱们来试一试,乌鸦是否能喝到水,只有自己亲自试验一下,我们才能相信乌鸦是不是真的能喝到瓶子里的水。

2、请幼儿自己试验验证故事内容。

实验一:乌鸦看到的瓶子瓶口会是多大的。

(1)教师出示三个瓶口大小不同的瓶子,引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。

(2)小结:瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子却能放进去。

实验二:乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水。

(1)根据需要设计问题:乌鸦看到的那个瓶子里大概会有多少水?

(2)出示放有中、高水位和低水位的瓶子请幼儿分组合作实验。

(3)展示每个小组的选择,并鼓励幼儿说出自己的实验结果。

(4)小结:如果瓶子里的水很少,就算放很多的石子乌鸦也喝不到水,因为水都流到石子的缝隙里去了没有多余的水在上面了。

实验三:乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系。

(1)教师提出问题:乌鸦向瓶子里投放石子,如果石子有大有小,乌鸦会用大石子还是用小石子,猜猜大石子和小石子用的一样多吗?

(2)幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高的瓶子里,并记录使用的石子的数量,幼儿操作时教师巡回指导,并提醒幼儿水到了瓶子口时就不要放石子了,以防水溢出瓶子。

(3)鼓励幼儿讲述自己的实验结果。

(4)小结:石子大使用的数量就少,乌鸦投放的次数就少;石子小,使用的数量就多,乌鸦投放的次数就多,投放次数多了就会很累,聪明的乌鸦是不会让自己很累的。

3、提出延伸问题:乌鸦还能用其他的方法可到水吗?

出示准备的材料:沙子、布、积木、海绵等,幼儿选择材料对比试验,看看哪种材料能让水位升高,为什么?

活动反思:

本次活动中孩子们的积极性都很高,对于老师提出的问题都能积极发言,在操作过程中能够认真的去完成,达到了教师想要的教学结果,不足之处就是准备的试验材料瓶子和石子的数量太少,孩子们的兴趣很高,不能使每一个孩子都能做一遍实验,只能合作进行。

幼儿园中班说课稿【篇4】

1观念培养

从观念上让孩子知道粮食来之不易,从而学会去珍惜。浪费粮食的孩子,往往不知道食物是怎样产生出来的,他们只知道有钱就可以买到很多食物。建议父母有机会带孩子去农村看一下农民是怎样播种、锄草、施肥、浇水的,让孩子体验“粒粒皆辛苦”。

2细节培养

在生活细节中不给孩子浪费粮食的机会。当桌子上剩的菜孩子不爱吃的时候父母就会倒掉。这样就给孩子留下了浪费的机会。建议父母给孩子定量的食物,吃不完不可轻易倒掉。

3订立原则

从原则上规定不许倒掉剩饭,并且自己的剩饭自己吃,父母不要吃孩子剩下的饭菜。有的父母见孩子吃不完的饭菜,要么倒掉,要么自己拿起来吃掉。这样做会使孩子产生依赖心理,认为剩饭也很正常。如果孩子剩了饭菜,父母可视情况或督促他们尽量吃掉,或让他们把剩饭留下来下顿再吃。这样,孩子慢慢就会养成吃多少盛多少的好习惯。

4树立榜样

带孩子外出就餐,父母要树立良好的榜样,少点餐,剩饭菜要打包;带孩子去吃自助餐的时候,要给孩子讲明礼仪,要求孩子吃多少取多少,或者每次少取,不够再去取,而不要让孩子养成不是自己的东西就可以随便浪费的习惯。

杜绝浪费,节约粮食,做一个有“粮”心的人,从小做起!培养孩子养成节约粮食的好习惯,承诺做件可贵的小事:不剩饭,不剩菜!

幼儿园中班说课稿【篇5】

活动目标:

1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。

活动准备:

知识准备:有晒太阳的生活经验。

物质准备:

1.小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2.一组背景图:天空、菜地、房屋

活动过程:

一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1. 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。

2. 出示小兔手偶引出故事。

师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。

二、 学习故事,理解故事情节。

1. 介绍故事名称

师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问:故事的名字叫什么?

2. 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

(1)提问:

故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。

师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”

(3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。

师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

(4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

(5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师:故事中的小兔到底想找什么?它没找到太阳开始着急了,请学学小兔着急的样子。

(6)在背景中出示太阳图片,重点理解兔妈妈、小兔的话,并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:别着急,听听妈妈说什么?太阳有几个?如果你是太阳,你怎样发光?太阳光照在身上感觉是什么?

小兔找到太阳,太阳到底是怎样的?我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶

老师引导孩子看图讲述故事内容,重点理解兔妈妈、小兔的话,并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

师:小朋友们叫上刚才的小兔,我们一起找太阳吧!

小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。

师:你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

小结:冬天天气很冷的时候,我们可以晒晒太阳就会很暖和,多晒太阳,小朋友们才会长高、长壮,我们都需要太阳帮助,小兔想找太阳,还有一个小朋友嫌一个太阳少,他要种许多太阳,让我们一起听听他的美好愿望吧!(在音乐《种太阳》的歌手中,结束活动)

活动延伸:

1.画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来,并与同伴说说太阳是怎样的?

2.请幼儿到户外照太阳,感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

活动反思:

孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

幼儿园中班说课稿【篇6】

设计意图:

小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以设计了这个活动。

一、活动目标:

1.在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

2.愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

3.愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

二、活动准备:

多媒体、大图书、小兔子胸饰

三、活动过程:

(一)引出活动

师:今天天气真好,宝宝们跟着妈妈去外面玩玩吧!(在音乐的伴随下,教师和幼儿一起找萝卜)

师:我们来耳朵弯一弯,屁股扭一扭,你们可以跟旁边的小兔子抱一抱,屁股也可以来碰一碰。

(出示多媒体画面:一个大萝卜)

师:你们看,那是什么?哇,这么大的一个萝卜。

(二)说说讲讲

(多媒体画面:小白兔拔萝卜,满头大汗,气喘吁吁;画外音:哎哟,哎哟,好累啊,好累啊,哎哟,哎哟。)

师:咦?这只小白兔在干吗?它怎么了?

教师小结:原来,小兔子在拔萝卜,拔得满头大汗,萝卜还是没有拔出来。

师:那我们一起来帮帮它好吗?我们一起对小兔说“小白兔小白兔,我们来帮助你”。

(多媒体画面:小兔拔起了萝卜;画外音:好的,好的,谢谢你们,让我们一起来用力,加油吧!)(教师和幼儿一起和着“嘿呦,嘿呦”一二三,加油,一二三,加油!帮助小白兔拔萝卜。)

(噢……拔出来咯!拔出来咯!谢谢小朋友,谢谢你们的帮忙。)

师:(引导)我们应该怎么说的?不用谢,不用谢,这是我们应该做的。

(画外音:我叫乐乐,欢迎你们到我家来做客,再见了!

师(引导):小兔乐乐再见!

(三)阅读理解(教师出示课件)

师:刚才宝宝们可真了不起,大家一起做了一件大好事,帮助小兔乐乐拔出了大萝卜,你们开心吗?小兔乐乐也很开心。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢?我们一起去看看吧?(出示课件,幼儿阅读。)

师:你们看到了谁了?

师:刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔,这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。

师:小兔乐乐会对菲菲说些什么呢?

师:他们在干吗?

师:哇,他们吃得可真香,我们也来学学他们好吗?(师幼模仿游戏。)

师:你们看怎么了?(引导幼儿理解云记号的意思,出示第二幅图。)

师:你从哪里看出来的?(认识雨和闪电的标记。)

师:这可怎么办呀?(引导幼儿想办法,并完整表述。)

师:刚才你们想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他们想了什么办法呢?我们来看看吧。

师:他们这个办法也不错,小白兔们也动脑筋了。

四、完整欣赏。

师:我们一起来讲一讲这个故事吧。

师:小兔乐乐和菲菲真是一对互相帮助,互相分享的好朋友,你们有好朋友吗?

师:那我们和好朋友一起去外面做游戏吧!

幼儿园小班说课稿范文大全汇集


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幼儿园小班说课稿范文大全【篇1】

教材分析:

该内容在语言领域里,通过阅读教材,我认为该内容选自幼儿生活,从提示上来看,主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力,进而建立语言和画面之间的联系,为阅读打下基础。为此,本着课程整合的理念,根据本班幼儿的年龄特点和兴趣,我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标:

1、喜欢听故事,能听懂故事大意;2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;3、能根据语言指令作出判断,建立语言和画面之间的联系;4、体验帮助他人的快乐,学习常用的礼貌用语(“谢谢”“不用谢”“不客气”);5、有外出时的一些安全自护意识;6、在游戏和情景中认识汉字“家”;活动准备:

1、物质准备:a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具:房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡“家”e、幼儿语言用书2、知识准备:活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲设计思路:

1、游戏是幼儿喜爱的活动,好玩是幼儿的天性,所以,利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式,引导他们耐心地倾听,将会受到良好的效果。

2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式,通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景,引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断,进而帮助幼儿建立语言的画面的联系,从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。

活动过程:

(一)、开始部分:

通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;玩法:教师说:“请你拍拍手”“请你摸摸头”“请你找找小耳朵”等语言指令,幼儿听指令做出相应动作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸头”等。

(二)、基本部分:

1、以故事形式导入,设置问题情景,引起幼儿倾听兴趣。

教师:小朋友,老师给你们讲个故事:有一天,红红、明明、强强,他们一起和妈妈去超市。在超市里,他们走着走着,被许多玩具吸引住了,悄悄离开了妈妈,他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪,还有胖乎乎的小熊猫真可爱。看着看着,因为超市里人很多,他们突然找不到妈妈了。红红、明明和强强都非常着急。小朋友,你们愿意做他们的好朋友,帮他们找家吗2、情景游戏《帮朋友找家》

玩法:教师出示红红,并发红红的口气说:“小朋友,我家房顶平平的,门前有一棵苹果树,请你们帮我找家,好吗?”幼儿根据红红的描述帮她找家,并把红红送回家,教师又以红红妈妈的口气说:“谢谢小朋友。”然后启发幼儿做出回答:“不用谢。”(或不客气)(用同样方式引导幼儿帮助明明强强找家。)(幼儿坐下来)3、引导幼儿讨论:

(1)刚才小朋友都帮谁找家了?(出示“家”的字卡)

(2)你是怎样帮他们找到家的?(引导幼儿描述红红、明明、强强各自家的明显特征)

(3)红红、明明、强强为什么找不到家了?(通过引导使幼儿明白因为他们在超市里光顾看玩具离开了妈妈。

(4)假如你和爸爸妈妈去超市应该怎样做?如果不小心走丢,又该怎麽办?(请超市的阿姨、叔叔帮助告诉他们自己家哪里或电话号码)。

4、游戏《给字宝宝照相》

玩法:幼儿假装给字宝宝“家”照相,嘴里发出“咔嚓”的声音,然后请幼儿打开书P4在书中找到它的照片。

5、教师引导幼儿分别找出书中红红、明明、强强的家并进行特征描述。

6、教师分别出示红红、明明、强强,并以他们的口气说:“小朋友,天黑了,你们还能帮我找到家吗?”(引导幼儿将画面与画面之间联系起来,并作出判断)三、结束部分:

1、活动小结:a、教师说:“小朋友真聪明,能帮红红、明明、强强找到他们白天的家,还能找到他们黑夜的家,自己鼓励自己:一、二、三我真棒!

B、朋友,你们帮助红红、明明、强强找到了家,高兴吗?开心吗?(引导幼儿用拍手、笑表达自己的情绪)2、延伸活动:教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫到户外做《小花猫找妈妈》和《吹泡泡》的游戏。

效果分析:本次教学活动运用了多种游戏的形式来使听指令做动作比较单调的学习形式丰富起来,让孩子们在玩中学、学中玩,从而完成本次活动的目标,不仅培养了孩子们观察力、分析力、判断力,还培养了他们的语言表达能力,但个别孩子在表达时需要老师的引导、帮助,教师也应多给他们锻炼的机会,鼓励这些孩子,使他们拥有自信。

幼儿园小班说课稿范文大全【篇2】

一、说教材

(1)说课内容:小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

(2)教时:一教时(3)教材地位:“认识自己”在新课程中是一个重要的主题,是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心,根据幼儿年龄特点,以“同心圆”的形式逐年深化,小班是“小宝宝”“学本领”,中班是“身体的秘密”,大班是“我自己”(身体真有用,和影子捉迷藏,我和别人不一样)。根据小班幼儿的关键经验,着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征,初步体验它们的用处,为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础,也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体,以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角,贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索,在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手,暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样,送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此,教材的使用既符合幼儿的生活经验,也能激发幼儿的阅读兴趣,是达成学习活动目标的很好的支持。

二、活动目标

1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点,我将目标定位于:

(1)情感目标:对故事充满期待与好奇,感受正确地待人接物。

(2)知识目标:通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

(3)能力目标:仔细观察画面,大胆表达自己的猜想,回顾五官与手功能的生活经验。

2、重点:理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

难点:(1)通过动物有代表性的器官,进行整体辨认,尤其是青蛙和松鼠。

(2)通过蒙眼操作,猜出老师礼物盒里的礼物。

3、活动准备:

盒子一个(中间有盖子,便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里,其他放在某位教师那里);眼罩人手一个,沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、磁铁;ppt、音乐。

三、说教法

根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要,我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

首先,对于小班幼儿而言,他们有着强烈的好奇心,通过ppt逐一展示动物的代表性器官,能极大的激起幼儿的参与兴趣,在幼儿的猜测中,由易(兔子的长耳朵)到难,挑战递进,引导更多的幼儿通过观察,回顾已有经验,进行动物辨认,在观察的过程中,幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象,主人公的出场变得紧张有趣。

其次,我将故事内容作为教学情境,通过配乐讲故事,将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来,现场充满新奇感和期待感,幼儿始终期盼着活动继续进行,并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

再次,我为幼儿提供操作探索的机会,将故事情节迁移到幼儿亲身体验上,逐一请幼儿感受五官和手的功能。

四、学法

根据教材特点,我引导幼儿运用多通道感知法,在操作中学习,使幼儿真正成学习的主人。

幼儿先用猜测的方式,脑力激荡,预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法,通过教师提供尝试机会,验证想法,对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后,老师再准备新的礼物,幼儿在真实情境中的操作,通过多通道感知,对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知,猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程,幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境,与环境互动,掌握多通道感知的学习方法。

五、教学程序

根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求,我设计以下活动环节:

1、聚焦礼物,激发兴趣

2、突显局部,仔细观察

3、操作体验,再识感官

4、猜测礼物,感受快乐首先,聚焦礼物,激发兴趣。幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子,此处为导入部分的谈话,需简短些,教师要关注对话中幼儿的应答,并引出故事名称。

其次,突显局部,仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”作为主要提问,在给予幼儿充分表达的基础上,了解幼儿的原有认知水平,也更激发起幼儿观察各动物代表性器官,为多通道感知法的运用提供线索。其中,对于小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度,辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴,避免与鳄鱼混淆;最不容易辨认的是松鼠,可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官,再整体辨认。

再次,操作体验,再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗?”,请幼儿自由表达,对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用,请幼儿分别戴上眼罩,通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛,感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法,看…”一面给幼儿自信和自豪感,一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

最后,猜测礼物,感受快乐。教师通过出示礼物盒,说明盒内就是老鼠阿姨的礼物,请幼儿戴上眼罩,猜猜礼物到底是什么,通过在真实情境中的操作,进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓,鼓励幼儿一起数糖的数量,老师有机整合一一对应等数概念,引导幼儿数数糖、数数小伙伴,感受“多和少”,当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。

纵观整个教学程序,我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发,将故事作为教学情境,通过故事悬念与幼儿尝试等相互交融开展教学,激发幼儿主动探索,积极尝试多通道感知学习,在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会,并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教育价值,活动形式多元,内涵丰富。

幼儿园小班说课稿范文大全【篇3】

一、说教材

《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿积极动脑,大胆表达,有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。

二、说学情

小班幼儿年龄较小,以具体形象思维为主,语言表达能力不强,词汇量少,只能用简单的短句表达自己的理解和想法,因此,活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

三、说活动目标

1、能结合图片大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

2、喜欢倾听故事《聪明的小白兔》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。

四、说活动准备

课件《聪明的小白兔》;

五、说教法

我采用直观教学法,提问谈话法,进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏,让幼儿更好的理解故事内容,通过谈话法帮助幼儿大胆表达,发展幼儿的口语能力。

六、说学法

根据“循序渐进,层层深入”的教学原则,我通过“视听结合,分段理解”,“积极思考,大胆表达”的学法,让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识,达到教学目的。

七、说活动过程

一、师幼谈话,导入活动。

〈1〉教师:小朋友吃过西瓜了吗?(幼答:吃过。)那西瓜除了吃还可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜灯。)

〈2〉教师:今天老师带来了几张图片,图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难,让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。

二、教师逐幅出示课件,启发幼儿大胆想象并表述故事情节。

〈1〉出示课件(一),提问:

--你们看到图片上有什么?(幼答:有大太阳、小白兔、西瓜地等。)

--小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔热得满头大汗,它在吃西瓜。)

--请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜?(幼答:口渴)

教师小结:原来小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。

〈2〉出示课件(二),提问:

--吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮当帽子。)

--小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉?(幼答:戴上西瓜帽可以凉快些。)

教师总结:这真是一只聪明的小白兔,戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(幼答:有一条小河)原来小白兔看到了一条小河,它要过河。

--教师:小白兔不会游泳,这可怎么办呢?

〈3〉出示课件(三),提问:

--教师:小白兔想了什么办法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮当小船过河)

教师小结:小白兔用西瓜皮当做小船过河。

〈4〉出示课件(四),提问:

--教师:过了河小白兔遇到了谁?(狐狸)

--教师:狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(如:狐狸很凶,张开大嘴。)

--教师:你有什么办法帮助小白兔?

〈5〉出示课件(五),提问:

--教师:小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?

教师总结:原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸,小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天,小白兔趁机溜走了。

三、请幼儿完整地观察课件,感受小白兔的机智。

教师:小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢?我们一起来看一看。

教师总结:用西瓜皮解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。

四、教师播放课件,完整讲述故事。

教师:你喜欢这只小白兔吗?为什么?(因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。)

五、结束活动

小朋友们真棒,学会了小白兔的聪明才智,下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。

幼儿园小班说课稿范文大全【篇4】

活动由来:

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

活动目标:

1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。

2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。

3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。

4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。

活动准备:

1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。

3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

活动过程:

1、引题:

(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)

(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。

2、理解和熟悉儿歌的词句。

提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)

3、欣赏儿歌。

(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔,进行情境表演。

(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。

(2)请个别幼儿念一念,演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)

活动延伸

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

幼儿园小班说课稿范文大全【篇5】

=各位评委、各位老师同仁们:

大家好!

今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》,这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题,自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力,还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。

一、说教材

1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中的一种--香蕉为主体,之所以选它,因为它是水果当中比较常见的一种,孩子们又比较熟悉的,实物一出示,就很容易引起幼儿的学习兴趣,且融入游戏,又有幼儿亲身体验,让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3、目标定位:活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,对活动起着主导作用。

在生活中,小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此,我们常常以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,巧妙地将教育目标蕴含其中,让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况,我们确立了认知、能力、情感等方面的目标,其中既有表达交流,又有亲身体验的部分。目标为:

1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果;

2)发展幼儿的想象能力和表达能力;

3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。

4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动,其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从”整体-->部分-->没有“的渐变过程。

对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验,以游戏的形式贯穿始终,引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践,使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。

5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性,寓教育于实际操作和游戏中,我做了以下准备:

1)香蕉若干(多于幼儿人数);

2)方纸盒一只,湿毛巾若干;

3)幼儿分组呈半圆形分布做。

二、说教法

新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

1、直观法这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。香蕉有它独特的外型特征,又好吃,又易剥,对小班幼儿来说,具有较强的吸引力,它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线--”香蕉香蕉变变变“贯穿始终,给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法,是指幼儿动手操作,亲身体验,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作,发挥幼儿想象力和创造力,主要是让幼儿探索香蕉的外型特征,大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉,幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看,说一说中获得感知,初步了解香蕉从”整体-->部分-->没有“的渐变过程。

此外,我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法,赏识激励法等教学方法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

三、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅提高了幼儿的动手操作能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验,重点引导幼儿注意倾听,发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间,留下了更为深刻的印象。

2、体验法心理学家指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法,以游戏贯穿整个活动,让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

3、尝试法陶行知先生说:“做中教,做中学,做中求进步。”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想,做一做,引导幼儿大胆表现;在分享活动中,我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会,提高了他们的动手能力。

四、说活动过程

开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始,我就出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句,如:长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢,咬字要清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听,并结合以有的生活经验进行想象,有意识地猜出老师问题的答案。然后,我再从盒子里把香蕉拿出来,展示给他们看,肯定他们,给予他们自信和鼓励,既吸引了他们的视线,又激发了他们参与活动的兴趣。

基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象,并大胆运用语言、动作表达想象结果,也是本次活动的重点所在。一开始,我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问:“这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信!”这样一说,孩子们肯定会觉得很新奇,不管他们信不信,我接着就已经开始变了,很自然的把他们的注意力吸引过来:“你们看!香蕉开始变了,变变变--(教师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时),教师加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,孩子们就全都动起来了,他们自己想,自己做,还可以学别人说,学别人做,真正做到了生生互动。

结束部分这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体-->部分-->没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方--废纸篓。

活动反思:

此次活动内容体现了直接兴趣性,根基性,活动性、整体性和发展性。

活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理,始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。

幼儿园中班说课稿范文1000字


作为一名合格的幼儿园教师,说课稿是我们老师必须会做的,为了让学生们更好的找到学习的乐趣,老师们会在上课前准备一份优质的说课稿,有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园说课稿的准备,需要重点写哪些方面呢?以下是由小编为大家整理的“幼儿园中班说课稿范文”,欢迎大家参考阅读。

幼儿园中班说课稿范文(篇1)

工作礼仪(教师礼仪)语言礼仪

1、校园内一律讲普通话、发音正确,语速适中。

2、使用礼貌用语:您早、您好、请进、麻烦、打扰、谢谢、对不起、没关系、不客气、请原谅、请、抱歉。

3、能根据场合、地点、对象的不同,用适当的语气、语速讲话。

4、交谈中能谦逊地礼让别人先说,不随意打断别人讲话。

5、交谈中能礼貌地注视对方,用微笑、点头等身体语言给予回应。-6、无论对方怎样出语不恭,始终做到文明用语。

7、语言表达清楚简练,知道自己在说什么,说话经过考虑。

8、与家长谈话事先有所准备;随机谈话中,遇到不了解的情况不妄下断语。

9、谈吐文雅,亲切真诚,体现教师的文明素养。

穿着装扮

1、根据校园统一要求统一着园服,穿着正式、规范。

2、带班应穿着便鞋、不穿高跟鞋。

3、统一身着校服,保持整洁,衣扣扣好,拉链拉好;在校园内不穿背心、短裤或拖鞋,不披衣、敞怀,不脱鞋打赤脚。

仪容礼仪

1、注重举止礼仪,站、坐、走、举手、投足,动作稳重、文雅。

2、经常保持仪表整洁

3、对幼儿尊重亲和,蹲下弯腰和幼儿沟通

4、控制自己情绪

5、经常向幼儿报以微笑,让幼儿感到容易接近。

6、在家长面前不卑不亢,亲切和蔼,让家长尊重并愿意沟通。

7、按文明举止的基本要求,以相应的礼节对待人。

8、接物或给别人物品请用双手。

走姿

双目平视、表情自然、上身正直、收腹提臀、体态轻盈、步伐均匀。

交谈的规范

真诚坦率、互相尊重

技巧:言之有物、言之有序、言之有礼

初次谈话六不问:年龄、收入、婚恋、家庭、健康、经历

亲和力:微笑、爱心、赏识孩子

1、礼仪的本质:律已敬人。

2、将书本上的礼仪和品格变成孩子的好习惯!

3、要掌控人生,先掌控习惯。

幼儿园教师礼仪规范纲要

〈一〉精神面貌篇

幼儿教师的精神面貌,是幼儿教师形象的灵魂。1、积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;2、模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;3、有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。

教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:

心态——自尊自信的。

品质——真诚正直的。

性格——活泼开朗的性格。

心胸——豁达宽容。

〈二〉语言篇

全园推广使用普通话。语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。

上课语言:语速适中,语言生动、有趣、儿童化。细则:使用普通话,用词规范;语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫;咬字准确,吐音清晰;语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中。

生活语言:亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。细则:不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持恰当的目光。

文明用语:

1、接待来宾请使用:

主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。

2、对同事:上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X阿姨。言谈间不涉及他人隐私。

3、对小朋友和家长使用文明礼貌用语。

问候语——你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。

请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。

感谢语——谢谢、非常感谢等。

抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。

道别语——再见、明天见、待会儿见等。

宽容语——没关系、不客气、应该的等。

4、打电话:

打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是佳佳幼儿园X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”

接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!佳佳幼儿园X班XX老师,请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”

放电话——等对方放下电话,然后再挂机。

5、对上级:

提出意见——我对这件事有看法,因为……

提出建议——我想,能不能这样,……,供参考。

称呼——上班时间用职务称呼,忌用生活中的称呼小X、老X

〈三〉行为篇

教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。细则:体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;交谈姿态以站姿为主,自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。

良好行为

1、备课——集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。

2、办公——办公室备课应保持安静,讨论问题应轻言轻语

3、接待家长——起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。

4、带班教学

守时——按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。

坐姿——面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,左手搭右手放在膝盖上。

班务行动——动作轻有礼貌,不影响幼儿的学习休息。

指示——指示幼儿行动时用语言加手势提示,或牵着幼儿的手进行引领指示。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

教学授课——做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。

5、日常办公

遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。

升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

下班巡查——轻进轻出,尽量不打扰集体教育活动,不聊天、不聊电话。

使用物品——轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。

6、接待领导佳宾或来访者

接待领导佳宾,在大门予以热情的欢迎,主动握手问好,在客人的前侧引导进入接待室,请坐,沏茶。园长介绍贵宾,按介绍的先后顺序——“尊者居后”,男先女后、主先客后,如果双方都有很多人,要先从主方职位高者开始。客人临走,相送至园门外,(客方先伸手)握手再见,并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。岗亭值班人员对来访者主动问好,询问来访原因,提供帮助和联系,礼貌的请来访者登记。

〈四〉 仪表篇

(1)着装 幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。 细则:日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿脱鞋。

(2)仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。

幼儿园中班说课稿范文(篇2)

活动目标:

1、引导幼儿用剪、折等方法制作灯笼。

2、让幼儿正确使用剪刀的技能。

3、培养幼儿耐心做事的习惯,并体验做纸工的乐趣。

活动准备:

1、幼儿活动用书纸工第8页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程:

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、教师:小朋友们,你们家里门口有没有挂灯笼呀?灯笼是什么颜色的?

2、教师出示制作好的灯笼:看!老师今天带来了一个自己做的灯笼请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿观察并学习新年树的制作方法。

1、今天杨老师就来教小朋友们来做这个好看的灯笼吧。(请幼儿观察图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?(解决难点问题——沿虚线折叠的地方,采用同伴解答与教师重点示范的方法)。

3、教师示范讲解灯笼的制作方法。

(1)教师:小朋友们知道这灯笼是怎样制作的吗?

(2)教师一边示范制作一边讲解:

①先沿着正方形的外轮廓把正方形剪下来。

②将正方形纸对折后打开再向中必线对折。

③将短边沿虚线向后折,并翻过来。

④将四角沿虚线折叠,

⑤再沿虚线向后折叠。

⑥撑开两边口袋,即成灯笼。

三、分发材料,交待要求,幼儿操作,教师指导。

1、提出要求:要求幼儿先看看制作图示,再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作,教师对能力较弱的孩子进行指导,请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作),提醒保持干净。

3、重点指导幼儿小朋友要先把正方形剪下,要求幼儿要剪平整,再按步骤折成灯笼。制作时一定要认真、仔细,比一比谁制作的灯笼最漂亮。

四、讲评,展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的灯笼放在桌子上,全班幼儿一起看看,谁的灯笼最漂亮。

2、整理用具,结束活动。

效果分析:

幼儿园中班说课稿范文(篇3)

活动名称:幼儿注意力的培养

教学目的:让家长了解过长时间看动画片给孩子造成的不良影响,引导家长多参与孩子的活动。

教学重点:重点是培养幼儿注意力的方法。

教学过程:

一、现场调查:

1、在座家长的孩子,有多少喜欢看动画片的?

2、一般而言,孩子每次看动画片的时间和每周看动画片的频次是多少?

3、您认为孩子看动画片的时间和频次是合适的吗?

二、结果统计:

1、喜欢看动画片孩子的比例:

2、孩子看动画片的时间和频次:

3、合适时间:每次不超过半小时;合适的频次:每周 次。

4、看动画片的好处是什么?

三、交流讨论:

看动画片的的确能给孩子带来一些好的影响,但这些影响有没有其他更好的办法来达到呢?家长给孩子讲故事:经常带孩子到大自然去感受、体验。

四、指导阅读:

1、看动画片给孩子带来的不良后果。P31

2、孩子为什么喜欢看动画片?P30

教师总结:喜欢看动画片似乎是所有幼儿园小朋友都格外偏好的事情,但是,对于一个年幼的孩子来说,看动画片的坏处要远远地大于它的好处,所以,作为家长要有意识地把孩子从电视前拉开。

教师总结:没有哪一个孩子是天生喜欢看动画片或广告片的,孩子为什么没完没了地看?是因为家长平时不大和孩子玩,一开始的时候因为忙自己的事情,就把孩子交给电视机,孩子就只好跟电视玩,而动画片很有吸引力,孩子一旦迷恋上就很难从电视机旁走开。

幼儿园中班说课稿范文(篇4)

活动名称:《飞机飞啊飞》

活动领域:语言领域

活动目标:

1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。

2、通过观察,能说出直升机的主要用途。

3、跟随音乐节奏做动作,发展音乐表现能力。

活动重点:能说出直升机和普通飞机的区别。

活动难点:能说出直升机的主要用途。

活动准备:飞机、直升机图片,PPT,头饰,音乐。 活动过程:

活动开始:听音乐入场《谁会这样》。

一、提问:刚才小朋友们都模仿了哪些小动物?除了小鸟能在天空中飞?还有什么能在天空中飞呢?(幼儿自由回答)

活动进行:

二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机?(幼儿自由回答)

三、播放图片,请幼儿仔细观察:

1、说一说直升机和普通飞机的区别。

2、哪一种飞机搭载的人多?

四、播放视频,请幼儿仔细观察并讨论:

1、它们是怎样起飞的?两者有什么区别?

2、它们都有什么用途?

五、出示PPT图片,请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。

六、教师小结。

活动结束:

七、送小礼物(飞机头饰),邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。

《飞机飞呀飞》活动反思

朱家瑶

1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。

本次活动的对象是大班的孩子,想让他们跟随着环节圆满的完成活动,就必须引起他们的兴趣,让他们对接下来的内容有所好奇。于是,在设计本次活动的时候,我运用了多媒体课件,用形象鲜明图片和视频来吸引住孩子们的注意力,并准备了形象的教具,各种飞机头饰来激起孩子们操作的欲望,使整个活动过程达到了预想的效果,孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。

2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。

短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务,这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏,所以,在准备过程中精心设计了每个环节,不论是开始部分的音乐入场,还是结束时飞机飞呀飞的游戏,都使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。

3、注意语言精炼,避免环节的重复。

根据活动过程的安排,很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长,所以,在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话,争取做到精炼不嗦,使整个教学过程清楚有序,不给人杂乱无章的感觉。总的来说,本次活动完成的比较顺利,达到了预计的效果。在活动过程中我最大的收获就是各种能力又得到了一次锻炼,心理素质有了进一步的加强,同时也看到了自身的不足,在课堂语言的组织,临场应变能力还需要加强。在以后的工作中,我会针对不足努力学习,提高自己的工作能力。

幼儿园中班说课稿范文(篇5)

一、 教学目标:

1. 认知目标:引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、 芝麻等点状材料。

2. 能力目标:培养幼儿手眼协调的能力。

3. 情感目标:体验粘贴活动的乐趣, 鼓励幼儿遇到困难敢于求助,并在讨论过程中相互学习。

二、 教学重、难点:

1. 重点:培养幼儿的手眼协调能力。

2.难点:让幼儿制作学具。

三 、教学准备:

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。 材料可以由教师和幼儿共同准备。

四、 教学方法:讲解法、讲述法、观擦法、练习法。

五 、教学过程:

1. 开始部分:

教师提问,引起幼儿兴趣:每天早上,小朋友都高高兴兴地 来到学前班,请你告诉大家,你来到学前班的路是怎样的?你还走过什么样的路?

2. 基础部分:

教师出示准备好的粘贴材料,提出活动内容:今天,老师请 小朋友用细沙(或大米、小米、芝麻等材料)来修一条上学前班的路。

学习制作方法:

引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

(1)引导幼儿观察幼儿用书第1页,说出上学前班的路在哪里。

(2)激发幼儿已有经验,互相讨论粘贴步骤。(先在"路"上涂胶水,撒上细沙。)

(3)交代粘贴要求:粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的"路"上,用手掌轻轻压几下,稍等一会,把幼儿用书竖起来,轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里,再修补一下没有细沙的地方,上学前班的路就修好了。

(4)幼儿操作,教师指导:

教师提醒幼儿正确地涂胶水,遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后,压和抖落多余的细沙时,动作要轻,便于收拾。

3. 结束部分:

欣赏评价作品

请小朋友将作品放在自己的桌上,以小组为单位,轮流欣赏评价同伴的作品。

六、 教学延伸:

让幼儿充分利用自己的想象制作出一幅更加形象、完整的画面。

七 、教学评价:

本节课小朋友们都能融入到教学活动当中,课堂气氛较活跃,让教师比较满意希望继续努力。

幼儿园中班说课稿范文(篇6)

活动目标:

1、学习基本动作,训练幼儿的动作协调能力。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验快乐。

活动准备:

1、黄豆、红豆、绿豆若干,垫子8块,红、黄、兰篮子各4个,蚂蚁头饰若干。

2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干,场景布置宝宝乐园

活动过程:

1、活动引趣:以老师扮演蚂蚁妈妈,小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)

3、小蚂蚁学本领(练习爬,将垫放在场地四周练习爬)

4、游戏玩法及规则:

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规则:

“这里有许多豆子,黄豆子、红豆子、绿豆子,我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子,向前爬,将红豆子放在红篮子里,是绿豆子的放在绿篮子里,是黄豆子的放在黄篮子里,然后跑回再继续搬豆子,把这里的豆子全搬回家准备过冬。”

5、幼儿练习:教师指导幼儿将豆子分类放。

6、活动结束:教师:小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

幼儿园中班说课稿ppt合集7篇


作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣,老师们会去准备一份有趣的说课稿,说课稿有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?经过收集并整理,我们为你呈上幼儿园中班说课稿ppt,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

幼儿园中班说课稿ppt 篇1

PPT课件、音乐。

1、教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。

2、引导幼儿理解常用的几个动词。

(1)教师:刚才你在做什么动作?鼓励幼儿大胆表达。

(2)请幼儿根据教师说出的动词,做相应的动作。

4、经验扩展。

教师:猜猜看,还有哪些小动物会做这些动作?它们在干什么?。

幼儿园中班说课稿ppt 篇2

1、以玩具小熊,引出故事。

玩具小熊向小朋友问好,请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树?

提问:小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么?

为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候?

秋天到了,小树叶来找小熊了吗?小熊怎么做的?

4、在园内寻找叶子像巴掌的大树,并观察其树叶特征,说说树的名字:梧桐树、枫树等,拾树叶,和小树叶握手,说悄悄话,表现对大自然的喜爱情感。

建议:(教案/jiaoan/)

1、可在听故事前,在散步时引导幼儿观察梧桐树等,丰富经验。

2、可以将故事图片投放到区角,让幼儿边看图片边学习讲述故事。

评价:

1、能理解故事,会用故事中的语言回答问题,了解小熊对巴掌树的喜爱。

2、会寻找巴掌树,拾落叶,学小熊的样子和小树叶握手,说悄悄话,表达自己的情感。

幼儿园中班说课稿ppt 篇3

【活动设计】

整个活动,始终以游戏“寻宝藏”来调动,幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

【活动目标】

1、喜欢在小区自然的环境中,尝试新奇的、有野趣的活动,培养亲近自然的情感。

2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动重点难点】

1、重点:尝试野外游戏,体验野外活动的快乐。

2、难点:提醒幼儿在活动的过程中注意安全,提高幼儿自我保护的意识。

【活动准备】

1、怪兽,宝藏,勇士奖章各若干。

2、投掷工具:海洋球,沙包,酸奶瓶,报纸团,可乐罐等。

3、活动前,在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾,以便于在出汗时及时抽取。

4、录音机一台。

【活动过程】

一、热身活动。

1、利用小区中的自然环境:如街沿石、石路、间隔石板路等。

2、教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师引导幼儿走过独木桥,跳过大石头,来到森林里。

二、引出游戏主题。

1、接到电话:森林里发现宝藏,可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏,我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏。

讨论:“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。(说明:怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

2、引导幼儿做些活动前的准备。

压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等。

3、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。

4、安全教育:提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带,尽量远离小湖),初步学会保护自己。

5、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备,鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。

教师:“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?”

三、幼儿活动。

(一)打怪兽(配合紧张的音乐)

1、幼儿扣上小挎包,选择喜欢的武器装备准备出发。

要求:必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式,以最快的时间,勇敢地消灭怪兽。

3、小结交流:让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗,避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾,保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(配合柔和的音乐)

鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。

【延伸活动】

1、休闲活动:交流分享找到的宝藏,和同伴说说:你找到了什么?

2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理,收拾好武器装备回家了。

【活动反思】

选取的内容与幼儿生活密切联系,符合幼儿的生活经验。整个活动,我始终以游戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪兽,到想办法找工具打怪兽,到打败怪兽寻宝藏,最后得到勇士奖章。

幼儿始终在有趣的游戏情景激励下,在“复杂”的地理位置中,进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互合作以及学习自我保护的能力,让幼儿在有趣的游戏情景中,充分体验野外活动的快乐。

不足之处:

1、小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行活动,引得了小区居民住足观看,对孩子们的活动非常感兴趣,有的小区居民还主动与幼儿对话,但是孩子回应的积极性不高。我可以鼓励幼儿主动与小区内居民交流,鼓励幼儿在“寻找藏宝”路线的过程中遇到不能解决的困难,可以请小区居民帮助;请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等,邀请他们参与到幼儿的活动中,这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的态度和方式,发展幼儿的社会性。

2、整个活动较偏重小区内硬件设备的利用,忽视了“软件”的开发。在整个活动中我比较偏重让幼儿认识小区内的配套设施的种类,忽视了配套设备与小区居民生活的关系,感受和体验小区居民愉快休闲的社区生活。这两点不足之处将会在下次延伸活动中进行改善。

幼儿园中班说课稿ppt 篇4

一、主题的产生

3月12日是植树节,报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮,这股热潮也吹进了幼儿园,瞧,一大早,刘杨就快步跑到我面前,对我说:“于老师,我妈妈今天去植树。”他还说:“今天是植树节,许多人都要去植树。”其他小朋友听到刘杨的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来:

徐静:“为什么要植树、树有什么用?”

刘正正:“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。”

赵鸿儒:“树还可以使空气新鲜。刘杨,你妈妈会植树吗?”

刘杨:“我妈妈肯定会,植树很容易。”

任凭:“那我们也到院子里植树吧,可是,我们不会植树怎么办?”

正正:“很简单,把树枝埋到土里,浇点水就可以了。”

刘靖:“树不用浇水,马路上的树没人浇水一样长得那么高。”

玫玫:“不行,树离开水就死了。”

刘杨:“我听妈妈说,植树要先挖个大坑,我们用什么来挖坑?”……

参与议论的孩子渐渐增多,谈论的话题越来越丰富。“树”已引起孩子的兴趣。

教师作为孩子活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐地捕捉到孩子们的兴趣所在———植树,分析出孩子的实际需求———渴望了解树的秘密,同时,迅速判断出生成树这一主题探索活动的价值及可能性:

1、树和幼儿生活非常接近,幼儿对树的作用有粗浅的了解,此内容贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿有关树的认知经验和视野。

2、地球只有一个,爱护树木,保护家园的环保教育是永恒的主题。环保教育应从娃娃抓起,让幼儿理解树与人们的关系,激发爱护树木的情感,树立环保意识。

3、幼儿园、周围社区种植了许多形形色色的树木,并由专人负责修剪,打药,幼儿园又靠近植物园;许多幼儿的家长都喜欢养花,家长、社区资源丰富,幼儿易获取相关的研究资料。

4、正值植树节,社会植树风气浓厚,各大媒体都有相关报道,幼儿易搜集有关信息。

鉴于此,有关“树”的主题产生了。

二、主题网

面包树

食虫树

流泪树

树根

树的年龄

与人类的关系

生存条件

特殊功能的树

树的结构

树干

树冠

不同地域的树

用途

保护方法

阳光

空气

常绿树和落叶树

主题网说明:

主题第一分支第二分支

教师预设,儿童研究内容教师预设,儿童未选择

儿童自发生成内容

三、主题总目标

1、通过多种感知形式,丰富幼儿树的认知经验,拓宽幼儿的视野。

2、在活动中,培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题、搜集信息的能力。

3、培养幼儿对周围事物的好奇心、求知欲,激发幼儿爱护树木的情感,树立初步的环保意识。

4、鼓励幼儿相互合作,体验合作的快乐。

四、主题实施

活动一搜集资料,布置“展室”。

1、活动目标:了解幼儿已有经验,发现幼儿兴趣,帮助幼儿确定研究方案。

2、活动过程:

搜集相关“树”的图片、资料,布置展室确立主题以后,孩子们首先向家长发出了邀请书,通过选举,大家一致推荐正正、子阳和腾腾共同商量“拟稿”,由“小画家”玲玲设计邀请书,邀请书上要有树和小朋友,由教师执笔写字,将邀请书贴于家长协作栏上,文章如下:

亲爱的爸爸,妈妈:我们也想植树,我们想了解树的许多秘密,您能帮助我们吗?请您和我们一起搜集资料,好吗?谢谢,大一班小朋友。

邀请到发出后,孩子们和家长、教师一起投入到搜集“树”相关资料的活动中,孩子们搜集的资料之多,内容之丰富是我所没有料到的。任凭带来了常绿树、落叶树的挂历;吴昊带来了十万个为什么(植物版)中特殊功能树的有关资料,如:流泪树、食虫树、面包树;张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料;棒棒则带来了有关树的VCD;还有许多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物…活动室里已堆满了老师、小朋友、家长一起收集的有关树的资料。

教师:小朋友带来了许多树的图片、挂历、图书,你们认为把它们怎样摆放才能方便小朋友查找,欣赏?

东东:把图书、图片、挂历放在图书区。

子阳:不行,太多了,摆不开,压在一起就看不见下面的了。我看不如像妈妈晒衣服那样,把它们挂在绳上,挂在活动室里。

谢世文:图片和挂历可以,书有的太重了,挂起来不好翻,我看不如把图书就放在文化区的书架上,把其它书撤下去,全摆上树的书;

棒棒:把这些发财树摆成小树林,写出它的名字,挂在树枝上,让大家一看就知道它的名字。

在布置树展时,宁昊玮、王博康拽住绳子,江江把图片后面涂上胶水,再贴在绳子上,可好几次图片都没贴紧,掉在地上,江江犹豫了,不知如何应付,看到孩子需要帮助,于是,我轻轻走过去,和他探讨图片挂不住的原因,鼓励他想一想还可以用什么方法把图片粘牢。在教师的引导下,江江的思维开阔了,他又找来了双面胶、透明胶、曲别针等,又在其他小朋友的帮助下,兴致勃勃的大干起来,在多次尝试下,他们决定用透明胶和曲别针把图片一一挂起来,树展很快布置完毕,望着自己的杰作,他们得意地笑了。

3、、活动反思。

看着孩子满意的笑容,我想他们现在才是真正的活动主体,现在的学习才是融认知经验、情感于一体的真正意义上的学习。当孩子遇到困难时,教师适时、适度给予帮助,使幼儿获得满足和成功,激发孩子进一步探索的兴趣。

幼儿园中班说课稿ppt 篇5

活动目标

1、渗透序数和个数的概念。

2、理解相邻的数,在现实背景中抽象出数的概念,形成相应的数感。

3、增加亲子感情。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

教学重点、难点

1使学生理解数字不仅可以用来表示多少,还可以用来表示次序。

2理解序数和个数的概念,理解相邻得数。

活动准备

1、数字卡片。

2、小朋友自由组合(两人一组,如果是单数教师参与组合)

活动过程

一、开始

小朋友每人一张数字卡片,按数字顺序站好队。

二、过程

1、每组小朋友轮流做家长和孩子,如;家长,放学了,我来接宝宝,我的宝宝在哪里?小朋友,(爸爸或)妈妈(高举数字卡片假设是8)我在这里,从前面数我是第8个。妈妈找到我了吗?妈妈,从前面数数,数到第8个,找到自己的宝宝。

2、找到宝宝后,原地不动,妈妈问小朋友,你的前面是几个小朋友,他是几号啊?你的后面是几号小朋友,他是第几个呀?和你前后挨着小朋友都是几和几呀?

3、答对后,找到自己的宝宝领出队,并和老师同学说再见。

4、每次找对后再重新排队,小朋友可以自己选自己喜欢的数字卡片。

三、练习

1、争取每个同学都练习到两个角色(家长和孩子)。

2、孩子要达到熟练地说出和他相邻的两个数。

四、看看我们有多聪明

一个小朋友放学站队,从前面数他是第7个,从后面数他是第9个,谁能知道站队的小朋友一共有多少个?

幼儿园中班说课稿ppt 篇6

一、活动目标

1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

3、激发幼儿热爱国旗的情感。

4、初步了解国旗的特性。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动准备

1、国旗一面(可以自制)。

2、有关升国旗的图片。

3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

4、根据儿歌内容自制简易图片:国旗、金色的星、天空和小朋友。

5、红色蜡光纸,筷子。

三、活动过程

(一)开始部分。

1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

教师:“小朋友们,你们认识它吗?”

教师:“这是我们国家的国旗。”

2、请幼儿说一说国旗的样子。

教师:“国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?”

(引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。)

(二)展开部分。

1、教师引导幼儿一起观察国旗,看看国旗有哪些特征。

教师:“国旗又叫五星红旗,大家知道为什么吗?”

(注意从图形以及图形颜色等方面引导。)

2、感受儿歌,学习儿歌。

教师:“今天,我们一起认识了美丽的国旗,老师想起了一首好听的儿歌,你们想学吗?”

教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

(内容展开速度要慢,动作要形象化。)

3、请幼儿继续感受儿歌,并理解其内容。

教师:“儿歌的名字叫什么?”“什么红红的?什么黄黄的?”“升到哪里高高的?谁的心中甜甜的?”

(幼儿回答后,教师要总结并完善句式结构和内容。)

4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

教师:“小朋友,我们玩一玩我说你找的游戏,好吗?”

玩法:

(1)、教师将图片排放在桌子上,幼儿根据教师提出的问题,挑出相应图片,挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励(小红花)。

(2)、将幼儿分成小组,每组4位小朋友。

(图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。)

(三)结束部分。

师幼一起朗读儿歌《国旗,国旗》,鼓励幼儿带有感情地朗读。

四、活动延伸与拓展

1、在社会领域进一步认识国旗,在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

2、教师组织幼儿一起升国旗,唱国歌,制作五星红旗等。

五、温馨提示

1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。

2、学习这首儿歌时,教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情,这样有利于幼儿把握儿歌情感。

3、将儿歌内容贴在语言区角里,以便于幼儿继续朗诵和理解。

4、制作国旗的基本办法:教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好,先请幼儿把五角星放在正确的位置上,然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上,最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

课后反思:

本教案力求通过富有吸引力的教学过程,采用“动”的方法,贯彻“乐”的原则,达到“爱”的目的,引导幼儿积极参与、体验,使幼儿成为教学的主体,以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点:

一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动,来获取知识。教学过程中,儿歌、动画、录像、小活动等,幼儿在学习中,乐此不疲,积极主动地思考、动手,既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

二是教师在知识领域的培养中,对具体的问题没有具体去解释,而是引导幼儿通过亲身体验参与,获得感性认识,最大限度地调动了幼儿学习的积极性,让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

三在教学方法上,能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节,事实证明本节课收到了很好的教学效果。

小百科:国旗(Nationalflag)是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园中班说课稿ppt 篇7

活动目标:

1、尝试对聚会的内容进行设想、规划,增强计划能力。

2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。

3、体验与同伴共同商量、讨论的过程。

活动准备:

1、教师用记录表:空白纸张,上面有标题"我们来聚会"。

2、幼儿用书:《我们来聚会》。

活动过程:

1、师幼讨论:聚会可以开展哪些有趣的活动?

教师:新年快到了,我们可以邀请哪些家人来和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?

幼儿与同伴相互表达自己的想法。

教师:家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人,可以怎样邀请参加活动的客人?

幼儿表达自己的想法,教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。

2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。

幼儿自由结伴,进行小组讨论,在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。

幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。

3、师幼为聚会进行准备。

幼儿分工合作,如有的小组制作邀请卡,有的小组开始排练节目,有的小组为环境做准备。

延伸活动:利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。

##结束

热搜课件: 幼儿园中班说课稿之三


在大家的平日学习和工作中,我们常常被要求参加或者组织种活动。我们常常被要求写活动心得,计划,总结相关的文章,撰写活动类的文章能够更好地领悟活动的开展。你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?小编特意给大家整理了“热搜课件: 幼儿园中班说课稿之三”,希望小编收集的这些能对大家有所帮助。

一.说设计理念:

《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

二、说教材:

1、教材分析:

《识字》是人教版实验教材一年级下册第二单元的识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内容。

2、教学目标:

(1)认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、真、父、母”2个生字。

(2)正确、流利地朗读三字歌。

(3)引导学生运用多种方法自主识字,激发主动识字的乐趣,掌握识字方法。

(4)初步感受语言的韵律美。

(5)有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

3、教学重、难点:

教学重点:识字、写字。

教学难点:正确流利地朗读儿歌,背诵儿歌。通过读文,让学生初步感受语言的韵律美, 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

三、说教法。

1、图文识字法:针对一年级学生的识字量少,为了让学生易于识记生字,我将采取图文结合的识字方法,让学生在图文并茂中识记生字。

2、观察归纳法:“授之以鱼,不如授之以渔。”为了凸现学生的主体地位,我放手让学生自主地观察,大胆地归纳汉字的规律,从而达到自学、自悟的学习体验。

3、自主学习法:“兴趣是最好的老师。”为了让学生在兴趣中学习,所以我在学习儿歌中,不给予学生固定的学习模式,把学习的自主权再一次还给学生,让他们选择自己喜欢的句子进行朗读。

四、说学法。

根据本首儿歌琅琅上口的特点和本课教学要求的特点,确定运用“自主读——多种形式读——练习说”的学习方法,使学生在不断读的过程中巩固生字,领悟儿歌的情境,培养学生正确朗读的能力和表达能力。

五、说低年级识字教学的基本策略及自己根据策略设计的教学过程

(一)激趣导入,自主认读

学习目标:对识字有兴趣,有主动识字的愿望。初步感知语境,基本

认读生字。

操作要领:利用各种活动方式创设情境,激发学生识字的兴趣。此环节要注重通过复习旧知、方法渗透、能力展示等,让学生充分感受识字的快乐,产生识字的愿望。教师引导学生通过拼音、猜读、请教、工具书等方式自读词串、段落或短文,初步感知语言情境,能够基本认读新生字。此环节要给学生充足的时间,激励学生大胆尝试、自能识字。

【教案收藏】 幼儿园中班语言《微笑》说课稿模板


在每一个人日常的学习、工作中,不少人要么参加要么组织过各种活动。上级经常会相求参与者写写活动相关的文章,这些文章也是我们相关能力的很好展现。哪些好的活动类范文可以引用呢?以下是小编陆续整理的“【教案收藏】 幼儿园中班语言《微笑》说课稿模板”,敬请阅读,希望能帮助到有需要的朋友。

一、说教材

教材分析:本篇散文以“微笑”为主题,通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中,点出“微笑”的主题。整篇故事读起来朗朗上口,同时也体现了小动物各自的特征:如小鸟爱唱歌,大象力气大可干活等等。

学情分析:中班幼儿词汇量较丰富,也能较完整、连贯地讲述一件事情,幼儿可以通过学习“我愿意”这一句式,萌发其喜爱微笑情感。

二、说教学目标

《纲要》中指出:要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。“根据《纲要》的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。

1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙,学习”我愿意“的句式

2、尝试在自主学习的基础上,能用语言、动作等方式大胆地表现散文

3、感受动物间乐于助人的美好情感,体验活动带来的快乐

本次活动的重点:《纲要》中明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼,学习使用”我愿意“的句式上。

本次活动的难点:语言教学应发展幼儿的综合能力,幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。

活动准备:

一是物质准备:与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲《歌声与微笑》。

二是经验准备:活动之前了解小动物各自的特点。

三、说教法学法:

我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。

四、说活动过程

一:音乐导入《歌声与微笑》,激发幼儿活动的兴趣

导入:小朋友,你们随着音乐入场,心情怎么样呀?

师:原来呀,听着这么美妙的音乐,我们都很开心,开心是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。

二:分段学习散文内容,自主探索散文情节

(一)、师:我们小朋友呀真开心,有的小朋友现在还笑眯眯的呢,我们的微笑呀,把谁给引来了呢?

1、出示小鸟的图片:“第一位好朋友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。

2、出示大象的图片:“爱唱歌的小鸟呀,把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。

3、出示小兔的图片:“小兔子乖乖……”又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。

师:那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里,请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。

(二)、幼儿交流探索的内容

师:谁来说说看,你听到他们说了什么话?

(在这里,幼儿说出一句,教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说XXX,教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。)

师:你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?哦,原来是有一句共同的话:“我愿意为朋友们XX,让他们高兴。”

(三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下,很苦恼的样子)

1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法,可是还有一只小动物,是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小朋友继续看书本

2、交流分享

师:小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑,让大家都开心起来)

师:你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬,就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

三、完整地欣赏散文,并能以动作形式表现

1、师幼共同配乐欣赏散文

2、以动作表现

四、了解散文中蕴含的道理,懂得乐于助人使人快乐。

1、提问:在你们的生活中,有没有哪件事情让你们感到很开心的呀?你为什么感到开心呢?

2、根据幼儿的回答小结:原来呀,朋友之间相互帮助我们会很开心,我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心,所以呀,我们要不要继续保持呢?

五、活动延伸

领域渗透:准备一些心形卡片,让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来,与大家分享。

家园共育:请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情,体验快乐和成功感。

教你写课件: 幼儿园中班说课稿(篇三)


在公司的工作过程中,大大小小的活动我们一定参加过不少。写活动范文则是经常会遇到的事情,多阅读活动文章还能帮助我们加深对活动的认识,从哪些角度来写活动类的文章呢?下面是小编为大家悉心准备的“教你写课件: 幼儿园中班说课稿(篇三)”,欢迎阅读,希望能为您提供一些灵感。

一、说教材

1、教材分析

健康教育是中班教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而中班龋齿已非常普遍,严重影响了中班的生活,教育中班养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据中班的年龄特点,通过动画、歌曲和儿歌来教育中班养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法,使中班成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》中明确要求:"中班园必须把保护中班的生命和促进中班的健康放在工作的首位。既要满足中班受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,鼓励并指导中班自理、自立的尝试。"本活动有效地满足了中班的独立需要,培养了中班的自理能力,使中班拥有健康的身体。

2、目标定位

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐,知道有一个健康的身体很重要,了解一些常见疾病的预防知识,养成良好的卫生习惯,在主题目标的向导下,我制定

本次活动目标如下:

①激发中班学习歌曲的兴趣,体验自我服务的乐趣。

②培养中班初步的自我服务的能力。

③引导中班学习听歌曲间奏,较自如演唱歌曲并能创编简单动作,知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

3、活动重点、难点

本活动注重健康、艺术领域的发展,所以我把重点放在引导中班听歌曲间奏,自如地演唱歌曲,中班知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

4、活动准备

寓教于乐是中班掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:

①活动前的准备

家长工作:请中班在家中观察大人是如何刷牙的,请家长配合教师正确引导中班刷牙。

环境创设:请每位中班从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套,摆放在活动室。

资料收集:准备动画表演《哎哟,牙疼》一段及搜集相关资料。

物质准备:课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

②活动中的准备:牙齿模型、牙刷及多媒体。

二、说教法

新《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应努力建构积极有效的师幼互动,教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有中班,时时有教育,让中班真正成为学习的主体。我采用的教法有:

1、示范讲解法

是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发中班学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中,我结合牙齿模型,示范讲解刷牙的方法,激发中班尝试的欲望,让中班在模拟刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随时纠正中班不正确的方法,真正做到了教师为主导,中班为主体。

2、默唱法

在歌曲《刷牙》的教学中,中班要听间奏演唱,而中班中班往往习惯于一句接一句的演唱,我创新的默唱游戏法恰恰符合了中班的年龄特点,即让中班在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲,从而使中班轻松攻克了本活动的难点。

3、媒体演示法

活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件,从而激发中班兴趣,直观生动的将活动内容展示出来没,使中班始终沉浸在活动的愉悦中。

此外,我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合,使中班获得对此活动的理解和体验。

三、说学法

中班是学习的主体,我根据教材内容和中班年龄特点,让中班能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:

1、讨论法

分组讨论观看动画《哎呀,牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受,提高中班对事物的分析能力,发展语言表达能力。

2、模唱法

在歌曲教学活动中,我发挥了弹唱的特长,以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引中班,使中班不由自主的模唱,这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓"艺术教育是教育领域之间联系的纽带,艺术的各方面内容都能带给中班愉悦,音乐相当于兴奋的语言,它对年中班童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。"

3、即兴创编法

中班学习歌曲后,通过自由探讨变换多种演唱形式,而一改以往中班先安静再听从安排,真正做到了幼教的互动原则,同时也增进了师幼的感情,使活动得到升华。

其间,还通过中班间的互补学习、师幼合作共长的方法,体现"以中班发展为本"的理念。

四、说活动程序

1、观看动画,激发兴趣

兴趣是一切活动的动力,抓住中班心理,贴近中班生活是激发中班兴趣的关键。在活动开始先请中班观看动画《哎哟,牙疼》,中班自然而然地将自己融入故事中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了中班的语言能力,又拓展了中班的思维,从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。

2、结合模型示范讲解

本次综合活动的主题"天天来刷牙"主要告诉中班为什么爱护牙齿,如何保护牙齿,为此我采用了最直观的方式,用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型),教育中班上牙从上向下刷,下牙从下向上刷等,使中班轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上,让中班动手实践,这一环节大大激发了中班的表现欲、尝试欲。在这一活动中,教师要及时纠正中班的不正确方法。

3、即兴创编,兴趣盎然

"鼓励中班用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个中班的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐。"是《纲要·艺术》的重大突破之一。

中班学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节,如何训练中班正确听间奏演唱及唱准八分休止符,我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破,使中班既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱,在歌曲表演中引导中班创编动作及采用多种演唱形式,使每个中班都发挥其独特的才华,适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣,较好的将艺术融入了健康,达到了完美的统一。

幼儿园说课稿(篇一)


伴随着社会的发展,我们可能会用到一些活动范文,多写关于活动的范文能够在一定程度提升我们的策划能力,哪些活动类范文可以参考呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园说课稿(篇一)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

一、说教材

通过一次集体活动,我发现孩子们的自我中心意识都较强,似乎还不懂得从外表体察他人的情绪,也不懂得应当怎样妥善管理自己的感受,更不用说体谅他人和宽容他人,于是我设计了心情这一活动,旨在让幼儿能够学会并懂得理解情绪的特征,并在活动过程中初步理解情绪转化的外在形式和培养幼儿助人为乐的良好品质。就如《纲要》社会领域中所说:在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验、理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用,根据幼儿的实际情况,我制订了如下几个目标:

1、引导幼儿在体察、感知、理解中。懂得人的基本情绪特征及成因。

2、通过分析讨论初步理解情绪转化的外在形式及培养幼儿助人为乐的良好品质。

3、发展幼儿的口语表达能力。

重点:幼儿能够在活动中,懂得人的基本情绪的特征及成因。

难点:在活动中,同过讨论、分析让幼儿认识并初步学会怎样转化自己的情绪,学会体谅、宽容他人。

三、说准备

活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等适应,为此,我做了以下的活动准备:

1、课前准备:请幼儿回家注意观察家人的心情,并请幼儿用自己喜欢的方式记录下来

2、多媒体课件、纸、笔。

四、说教法

《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。关注幼儿在活动中的表现和反映,敏感的察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作式探究的师幼互动,我采用的教法有:

1、演示法:演示法是指教师通过讲解把实物或教具陈示给幼儿观看,帮助他们获得一定的理解,由于教具的直观形象,幼儿获得知识技能有显著的效果。本次活动的演示法是让幼儿观看多媒体课件,在这一过程中,现代教学手段的辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可代替的功能,使理解和认知更加的透彻。

2、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法,所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的互动作用过程中进行探索学习。本次活动的操作是让幼儿把自己今天的心情画出来。

五、说学法

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加操作活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感。本次活动采用的学法有:

1、多感官参与法:在活动中,通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与,让幼儿更深刻的体会到情绪的不同。

2、体验法:在活动的第3环节中,我让幼儿自己画出自己的心情,并表述了自己的心情,在画画说说中引导幼儿更深一层的体会理解情绪转化的外在形式。

3、讨论法:在活动的第3环节,我通过引用讨论法,让幼儿在讲讲议议中,初步理解情绪该怎样转化的外在形式。与此同时,我还通过幼儿在讨论之间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自对心情的不同认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。

六、说过程

活动流程为:分享交流活动—体验理解—内化自我—延伸活动

1、分享交流

活动开始,我就请幼儿将自己昨天在家观察家人心情的记录呈现出来,和大家一起交流讨论家人的心情,因为是幼儿日常生活中天天接触的家人,幼儿又非常地熟悉他们,对他们生气的特点,开心的表情都非常的了解,所以在分享交流的过程中,幼儿都非常积极踊跃的发言,在热闹的交流讨论中,幼儿在无形中对人的基本情绪的特征都有了一个初步大概的了解,理解到人在生气的时候,有各种各样的表现方式,开心的时候也一样,并引导幼儿在分析的过程中了解无论是生气还是开心都有原因。

2、体验理解

对情绪有了大概的认识后,就应该让幼儿初步理解怎样控制自己的情绪,及情绪转化的外在形式。我采用的是观看多媒体课件,首先观看的是被被因为心情不好拒绝参加游戏的短片,观看完后,提问幼儿,那贝贝心情不好,我们应该如何帮助他呢?请幼儿想办法帮助贝贝,在帮助贝贝的过程中,幼儿既学会了要体察他人的感受、宽容、体谅他人还培养了他们助人为乐的良好品质。在讨论完贝贝后,接着观看了佳佳的表现,对于佳佳的表现,幼儿都非常的赞同,在与的鲜明对比后,幼儿更深刻的体会到应该懂得分享快乐。各种的假设,不停的提问,让幼儿更加的融入了短片中两位幼儿不同的情绪中,而短片中两位幼儿鲜明的情绪,也让小朋友更深刻的感受到了应该学会控制和管理自己的情绪。最后,幼儿还学会像佳佳一样带给他人快乐。

3、内化自我

在讨论过别人,帮助过别人后,幼儿对情绪的基本特征及成因以及情绪转化的外在形式都有了初步的认识,这时候,请幼儿来画一画自己今天的心情,然后用语言把自己的心情表达出来,在画画说说的过程中,让幼儿知道我们不仅可以自我调节,还可以帮助别人调节心情,用自己的好心情去感染周围的人,幼儿通过自身的参与体验理解,对自我的认识得到了一种升华。

4、延伸活动

活动结束,关键是引导幼儿对心情有进一步的了解,所以我引导幼儿到语言角去继续说出自己的心情,或者是到美工区去给自己的心情配上颜色,就如《纲要》社会领域中所说:社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应该渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。在延伸活动中,继续引导幼儿对心情的认识和学习。)

七、效果预测

本次活动我充分调动幼儿的积极性,让他们在畅谈中敞开心扉,说出自己的内在感受,并运用讨论、模拟体验等方式交流自己的想法,达到了预期效

【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集


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作为一位尽职敬业的幼儿园教师,说课稿的书写是我们必须要学会的,持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。作为新手老师,我们该怎么写幼儿园说课稿吗?活动范文吧小编特地为大家精心收集和整理了“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,希望对您的工作和生活有所帮助。 作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了提升小朋友们的学习兴趣和效率,老师们会去准备一份有趣的说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?急您所急,活动范文吧小编为朋友们了收集和编辑了“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,仅供参考,欢迎大家阅读。 身为的幼儿园教师,我们必须要会写说课稿,对每一个学生都学会课堂上的知识点,老师们会去准备一份有趣的说课稿,一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。作为新手老师,我们该怎么写幼儿园说课稿吗?考虑到您的需要,活动范文吧小编特地编辑了“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,欢迎您参考,希望对您有所助益! 身为的一名优秀的幼儿园老师,写好说课稿是我们必须要做的,为了让小朋友们的学习基础打牢,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?活动范文吧小编特地为大家精心收集和整理了“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。 作为一位尽职敬业的幼儿园教师,说课稿的书写是我们必须要学会的,为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣,老师们会去准备一份有趣的说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。在准备幼儿园说课稿时,哪些需要重点讲呢?以下是活动范文吧小编为大家精心整理的“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,仅供参考,大家一起来看看吧。 作为一位优秀的幼儿园教师,工作中的一部分是写说课稿,为了让小朋友们的学习基础打牢,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,说课稿可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢?以下是活动范文吧小编收集整理的“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。 作为一名合格的幼儿园教师,说课稿是我们老师必须会做的,为了让学生们更好的找到学习的乐趣,我们都会事先准备好说课稿,优质的说课稿可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢?活动范文吧小编收集并整理了“【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集”,仅供参考,欢迎大家阅读。 作为幼儿园教师,每个老师需要学会弄好自己的说课稿,为了让小朋友们的学习基础打牢,老师们会去准备一份有趣的说课稿,有了说课稿的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?下面是活动范文吧小编精心收集整理,为您带来的《【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集》,希望能为您提供更多的参考。 作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了激发孩子们学习的欲望,我们通常会在上课前准备好一份说课稿,说课稿为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?下面是活动范文吧小编精心收集整理,为您带来的《【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集》,希望对您的工作和生活有所帮助。 作为幼儿园教师,说课稿我们每个老师需要学会准备的东西,为了激发孩子们学习的欲望,我们通常会在上课前准备好一份说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢?活动范文吧小编为此仔细地整理了以下内容《【实用】幼儿园说课稿中班范文锦集》,欢迎大家与身边的朋友分享吧! 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幼儿园说课稿中班(篇一)

各位领导,各位老师,大家好!我今天说课的题目是中班健康活动《从高处往下跳》。

一、说设计意图:

新纲要指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识,学会保护自己。中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳,花坛上往下跳,甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小,运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,从而出现有些幼儿落地时脸,身体,膝盖着地,造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了"从高处往下跳"的健康活动。本活动的目标定位是:

1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳,懂得从高处跳落的自我保护方法。

2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳,培养幼儿勇于挑战的精神。

二、说活动重难点:

根据目标,我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。对于中班的幼儿来说,向下跳并不陌生。但部分幼儿动作还不够熟练和巩固,因此教学中我注意:继续巩固和提高已掌握动作,使动作更加熟练和不断提高,着力巩固幼儿向下跳的正确姿势,以增加落地时的安全性。

活动难点:尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到一定程度时,幼儿会产生一定的害怕,这时需要老师鼓励他们勇于挑战,提醒他们保持正确姿势。

三、说活动准备:

一个成功的教学活动在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。因此,我在物质材料,空间环境创设上都做了充分,细致的准备工作。

1、空间准备:创设多个尝试区。通过创设不同的难度,使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦,懂得从高处跳落的保护方法。

2、物质准备:椅子若干把,不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的,材料也很结实稳固,并可随意组合变化高度,把它作为幼儿游戏的对象,可减轻幼儿的畏惧情绪。

四、说教法

整个教学活动中始终体现纲要中:即适合幼儿的现有水平,又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活动中我主要采用了以下几种教学法。

1、演示法

2、激励法

3、交流讨论法

4、自主探索法

5、观察法

此外我还采用了重复练习法,问题设置法,动静交替法对活动加以整合,使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。

五、说学法

根据以上使用的教法为依据,整个活动以幼儿为主体,创设条件让幼儿参与活动。本次活动采用了以下学法。

1、尝试法:在活动中我鼓励幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳,当然幼儿在练习过程中会发现问题:跳下的时候姿势的掌握。选择跳的位置的合适性,他们不断调整自己的方法,自己借鉴同伴的 经验。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。

2、体验法:幼儿在活动感受游戏的快乐,体验成功的喜悦。

六、说活动程序

我预备用三十分钟时间完成本次活动。活动流程为:热身运动--尝试花样跳--各种高度跳--搭高跳。

1、开始部分:热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在"椅子操"的音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松。(3分钟)

2、基础部分:安排四次探索活动

第一次探索:分散练习尝试不同的跳法,让幼儿自由探索如何从椅子上向下跳,能够选择合适的地方跳。(3分钟)

第二次探索:教师在观察幼儿练习的基础上,把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿。着重练习一种方法(并脚轻跳)并懂得保护自己脚尖着地,轻轻落地。教师通过观察,纠正部分幼儿不到位的姿势,引导幼儿想出不同的跳法。并及时对勇敢的幼儿加以鼓励。(5分钟)

第三次探索:尝试从高低不同的椅子往下跳,再次强调保护自己的方法,并要求稳稳得落地。(6分钟)

第四次探索:提议幼儿几人合作搭高往下跳。如两张椅子搭高跳,三张椅子搭高跳。。。。。。五张椅子搭高跳,七张椅子搭高跳等,通过增加一点点的高度,为幼儿创设不同高度的目标,通过添加垫子和老师加强保护来激励幼儿挑战更高的难度。挑战过程由易到难,逐层深入。(8分钟)

四次探索的活动目的不同,内容不同,在对保护的要求上也逐层深入,体现了一节课中层层递进的要求。

3、结束部分:教师带领幼儿做各种放松肌体的动作,也是动静交替。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来,并对活动进行评价。(4分钟)

效果预估:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动"从高处往下跳"一定会对幼儿留下深刻的印象,其中的快乐,和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的保护自己往下跳的方法,也会回忆与同伴老师一起游戏的情景,从而进一步体验成功的乐趣。

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幼儿园说课稿中班(篇二)

众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

1、引导幼儿感知多种水果的特点。

2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯

在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。

为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。

实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。

让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

幼儿园中班说课稿――耳朵上的绿星

说活动教材

《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。小松鼠想去参加森林音乐会,但它不愿伤害小草与玫瑰花,这种美好纯洁的心灵与没打扮就去参加音乐会的伤感共同构成了一种略带忧伤的温情,让读者不由自主地为小松鼠着急。庆幸的是两只可爱的萤火虫知道了这件事,他们为了报答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上装扮了她,让大家彻悟――美好的东西必定有美好的结局。

之所以选择其作为教学内容,是因为它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫,作者赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,容易激发幼儿的欣赏兴趣,引起情感上的共鸣。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值.体现了活动的多元和整合。(具体见下图)

说活动目标

《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的,包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础,要充分考虑幼儿身心特点,实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”,促进幼儿生动、活泼的发展等等。本次活动以这一理念为指导,制定活动的目标如下:

(1)通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

(2)激发幼儿语言表达的欲望,提高对文学作品的感受和表现能力。

故事所蕴含的深刻思想和作者的情怀,通过形象和情景的描绘表现出来。达到情景交融、物我交融,这就是意境美。而这种优美的意境是由语言的彩线编织而成的,文学作品之美,离不开语言之美。可见,意境美和语言美是故事欣赏的两个重要内容。因此,活动的重点目标定位在“通过理解故事情节、内容,感受作品的意境美和语言美,懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”。对于现今的独生子女,帮助别人这一美德离他们越来越远,运用多种形式让幼儿“懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情”定位为本次活动的难点。难点的解决并非通过说教来解决,是在理解故事、表演故事的过程中潜移默化地感受作品所传达出的美好意境,从而产生帮助别人的美好情感。

说活动准备

物质准备:

1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。

2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。

3.故事形象的胸饰。

说话动过程说活动特色

1.注重幼儿的情感激发和迁移,使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连,随着情节的发展,孩子的情绪也在不停地发生着变化,从安静平缓到伤感,再到感动和喜悦。幼儿如果能一步步体会这种情感的变化,也就理解了童话的内容和意境。因此,本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上,而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境,引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移:“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。

2.注重氛围的营造,引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的,幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境,故事发生在一个大森林里,那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境,身临其境、亲身感受。为此,本次活动营造了这样一个怡人的氛围,孩子们坐在其中欣赏,与作品情境相吻合,为实现教育目标服务。

3.尊重幼儿,引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念,从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。

幼儿园小班说课稿:秋天的水果

今天选择说课的主题内容为《天气凉了》。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。我在“天气凉了”这个大主题的背景下,选择了“秋天的水果”这个小主题。

大家都知道,秋天是各种水果收获的季节,秋天的水果是多种多样的,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小班的幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的是外形,幼儿对此已有了一定的经验认识,但水果中除了外部的不同,它的内部也藏有许多的教育契机。

活动目标:

1、在活动中,养成爱动手动脑的习惯。

2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动流程:

第一环节:观察苹果、桔子。

第二环节:游戏“摸水果”。(巩固对苹果、桔子的认识。)

第三环节:品尝苹果、桔子。

第一环节,“观察苹果、桔子”。

小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。我要鼓励幼儿去观察,去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿:秋天到了,水果丰收了。这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同,告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的,桔子也是圆圆的;苹果是红色的,桔子是黄色的。

小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如圆圆的,红红的,等等。这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式,把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来,如:“苹果苹果红红的,桔子桔子黄黄的”等等。同时,为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。

第二环节为游戏“摸水果”。小班的孩子们好动、好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。“摸水果”的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的`快乐。此环节,我将水果装于一只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出来进行验证,看回答得是否正确。

这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。

第三环节为“品尝苹果、桔子”。经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到一定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较一下它们的味道有什么不同,如“苹果是甜甜的,还有点酸酸的;桔子不仅甜甜的,而且水份还多多的。”

整个活动是围绕着水果展开的,以充分展现孩子们自主的表达,并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心,又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我会关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到发展,其次,活动结束时还要鼓励幼儿们多吃水果,这样才能使我们孩子们的身体长得棒棒的。

幼儿园中班说课稿:语言活动《微笑》

尊敬的各位领导 老师:

大家好,今天我说课的题目是:中班故事《微笑》。

新《纲要》明确指出,教师要创造性的开展工作。同时,新的省编教材中,在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间,幼儿教师要不断尝试将新的题材,新的内容引入课堂,以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人,教师要善于站在幼儿的角度上设计教学,驽驾教学,水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分:说教材分析

一 说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

二 说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要,及本主题的总目标,确定本活动的目标为:

情感目标:使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标:培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标:初步理解故事内容,掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点:1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人,不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺术作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

三 说重点 难点

重点:使幼儿理解故事情节及内容,了解故事的含义。

难点:能主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。

制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难,所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐尤为重要。

四 说教学准备

1 自制多媒体课件:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

2 空白圆形卡片、彩笔,通过自己动手制作,加深对故事含义的理解。

第二部分:说教法、学法

本次教学活动以遵循“三个原则” ,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来设计教法,学法。

“三个原则”:一是“教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则”,二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。

“两个注意”: 一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

“一个整合”:《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。

一 说教法

托尔斯泰指出:“成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1 直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

2 讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情.如:小蜗牛给大家微笑,我就用表扬鼓励的口吻说:小蜗牛,你真了不起!激发幼儿为别人服务的愿望.帮助幼儿更好的理解事物的形象特点,并能较好的集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重、难点做准备。

3 讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小蜗牛为什么不快乐?

4 提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已掌握的知识,启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我主要运用了解释性提问(如:小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如:如果你是小蜗牛,你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时,针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二 说学法指导

本次活动,主要采用欣赏法、发现法、讲述法。

1、欣赏法:引导幼儿学会理解作品内涵,鉴别作品的美及分析评价文学作品,使幼儿获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。在活动过程中,通过教师生动形象的讲述,引导幼儿来体验帮助别人的那种心情,感受作品的语言美,从而突破难点。

2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

第三部分: 说教学程序

整个活动分为三大部分, 活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然,明白设计意图,下面将其详细说明一下:

一 导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题

出示两个表情(微笑、哭泣)的图片,引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情?为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿分组进行讨论,为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。

二 展开部分:理解故事内容,掌握学习方法。

1、教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事,讲完后,提问简单的问题:(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?

2、分段播放课件,幼儿欣赏。教师分别提问:(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信(2)朋友感到怎样?(很感动、很高兴)(3)看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的原因)(4)帮小蜗牛想个办法,想想它还能为朋友做什么?(预报天气,讲故事,画画 )(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。

3 完整欣赏故事:请幼儿边看课件,边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:(1)小蜗牛为朋友们做了一件什么的事情?(2)为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?(3)大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?由此逐步得出故事的含义:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。

三 结束部分:迁移故事主题,渗透思品教育。

我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的:(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程,本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论,进而得出与幼儿实际生活相关的答案,并使幼儿有了行动的愿望,促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

制作“微笑”标志:幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。在愉快、温馨的氛围中,活动自然结束。

俗话说“教无定法,贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!

微 笑

森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在

甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”

幼儿园中班说课稿――“有趣的水”

【活动目标】

1.让幼儿在常识活动中,了解水是透明的,会流动的,有的东西在水中会被溶解。

2.培养中班幼儿热爱科学,乐于尝试的精神。

【活动准备】

两个金鱼缸(一缸水内有苹果,一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

人手一条毛巾,人手半杯水。

【活动过程】

一、教师导入课题

请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?

师:小朋友看看老师前面有两个金鱼缸,一个缸里装着水,

一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透明的,能看见;米不透明,看不见)

二、让幼儿动手操作

1.请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师:老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋,请你们用它们来盛水,看看能不能把水盛起来?为什么?

(请幼儿讲出结果,使幼儿明白水是会流动的)

2.请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师:现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里,然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)

3.请幼儿用小棍搅拌,看看结果怎样。

师:请小朋友用小棍在杯子里搅一搅,看看会怎样?

4.请幼儿讲述实验结果。

师:现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西,还有几样东西到哪里去了?

(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)

5.扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

6.请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师:请小朋友想一想,过几天,水里的东西会怎样?水又会怎样?

(引导幼儿讲出豆子会腐烂,会发芽,水会变黑变臭)

三、教师总结

师:刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里,水立刻变浑了,过几天,水还会变臭,我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了,千万不要把东西扔进河里,不要污染我们的小河,我们要学会保护环境,好吗?

【说课】

中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”,强调以学生为主体的原则。

活动开始请幼儿猜谜,充分地调动了幼儿的情绪,创造了良好的学习氛围,由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。

尝试1,提供给幼儿米箩,有洞的塑料袋,幼儿通过尝试,发现水会流出来,米箩和有洞的塑料袋盛不起水来,由此得出结论:水是会流动的。

尝试2,提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品,幼儿通过放物品搅拌、观察,发现石子、沙还在,而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣,理解什么叫溶解,并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。

活动结束:让幼儿将杯中的水倒入鱼缸,结果水变浑,幼儿理解到水是如何被污染的,激发了幼儿保护环境的情感。

幼儿园中班说课稿――科学活动《小树叶找妈妈》

各位老师,大家早上好!

一、说教材

我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

1.教材分析:

新《纲要》中科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候,小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣,所以结合本季节开展的主题:金色的秋天,我设计了一系列关于树叶的活动,本次活动就是其中之一。

“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现,从不同角度出发,通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,会用自己的话语描述对家的认识。

二、说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

1.引导幼儿观察、对应、和比较,认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力,激发幼儿的探索的兴趣。

2.教师对幼儿进行保护树木教育,知道树木对人类的重要性。

3.激发对周围事物的关心,能清楚表达自己的意思,发展幼儿的口语表达能力。

4.培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验。

难点:观察、对应、和比较,认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征,然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈,最后通过送小树叶回家,巩固对树叶特征及名称的认识。

三、教学准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1.制作电脑多媒体课件;

2.磁带一盒;

3.物质准备:叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。

四、说教法

《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时,享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

1.情境教学法:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索,贯穿整个活动。

2.问题设置法:

教师设计了一系列的问题,如:激发兴趣的提问:这些树叶是从那里来得?激发情感的提问:小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思考,不断的进取。

3.操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,用小树叶拼贴出美丽的图画。

五、说教学程序

(一)激发兴趣(拾落叶)

播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,配合音乐模拟叶子飘荡。

兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。

(二)幼儿观察树叶(发现树叶的特征)

请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)

〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:“这片树叶(杨树叶)像什么?”“扇子”“它还像什么?”教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思考,出现各种奇思妙想。〕

(三)自由探索

根据幼儿好奇的特点,请小朋友找一片你喜欢的树叶和自己做好朋友。让我们一起来认识一下你的好朋友它像什么?是什么颜色的?摸上去是什么感觉?我们可以帮小树叶做些什么?它的妈妈是谁?

(四)体会成功的喜悦(课间操)

帮助小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞。

(五)知识拓展(知道树的种类、作用)

通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用,给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应该爱护花草树木,做个保护环境的小卫士。

六、延伸活动(制作叶子画)

这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推进一步,从而获得心理上的满足,体验成功的喜悦。

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幼儿园说课稿中班(篇三)

一.说设计理念:

《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

二、说教材:

1、教材分析:

《识字》是人教版实验教材一年级下册第二单元的识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式,利用三字经押韵上口、好读易记的特点,将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体,并赋予爱的教育以新的内容。

2、教学目标:

(1)认识“懂、貌”等14个生字,会写“洗、真、父、母”2个生字。

(2)正确、流利地朗读三字歌。

(3)引导学生运用多种方法自主识字,激发主动识字的乐趣,掌握识字方法。

(4)初步感受语言的韵律美。

(5)有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

3、教学重、难点:

教学重点:识字、写字。

教学难点:正确流利地朗读儿歌,背诵儿歌。通过读文,让学生初步感受语言的韵律美, 有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

三、说教法。

1、图文识字法:针对一年级学生的识字量少,为了让学生易于识记生字,我将采取图文结合的识字方法,让学生在图文并茂中识记生字。

2、观察归纳法:“授之以鱼,不如授之以渔。”为了凸现学生的主体地位,我放手让学生自主地观察,大胆地归纳汉字的规律,从而达到自学、自悟的学习体验。

3、自主学习法:“兴趣是最好的老师。”为了让学生在兴趣中学习,所以我在学习儿歌中,不给予学生固定的学习模式,把学习的自主权再一次还给学生,让他们选择自己喜欢的句子进行朗读。

四、说学法。

根据本首儿歌琅琅上口的特点和本课教学要求的特点,确定运用“自主读——多种形式读——练习说”的学习方法,使学生在不断读的过程中巩固生字,领悟儿歌的情境,培养学生正确朗读的能力和表达能力。

五、说低年级识字教学的基本策略及自己根据策略设计的教学过程

(一)激趣导入,自主认读

学习目标:对识字有兴趣,有主动识字的愿望。初步感知语境,基本

认读生字。

操作要领:利用各种活动方式创设情境,激发学生识字的兴趣。此环节要注重通过复习旧知、方法渗透、能力展示等,让学生充分感受识字的快乐,产生识字的愿望。教师引导学生通过拼音、猜读、请教、工具书等方式自读词串、段落或短文,初步感知语言情境,能够基本认读新生字。此环节要给学生充足的时间,激励学生大胆尝试、自能识字。

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幼儿园说课稿中班(篇四)

一、教材分析

《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。这本绘画书向我们讲述一只小猪百无聊赖,就想体验别的动物的生活。他精力充沛,满脑子奇异的想象,用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是,这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发,找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。显得特别的幽默和轻松。

二、说教学目标

1、通过由易到难的方式观察画面,理解故事内容。

2、根据故事情节的发展,进行合作排列故事情节顺序。

3、知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

三、说重点难点

1、教学重点:理解故事情节以及内容、了解故事含义;

2、教学难点:知道每个人拥有自己的特点,学会欣赏自己。

四、说教学准备:

1、材料准备:《小猪变形记》幻灯片、图片(小猪、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉等)。

2、经验准备:幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。

五、说教法、学法。

(一)、说教法

1、直观演示法:结合幻灯片声情并茂地讲故事,录制象声词,让幼儿通过眼、耳,口等多种感官欣赏作品。

2、提问法:在活动中,我通过提问的方式引导幼儿发现问题,得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。

3、讲述法:通过生动形象地讲故事,激发幼儿的情感共鸣,引导幼儿掌握故事内容,帮助幼儿理解做自己最快乐。

(二)、说学法

为充分调动幼儿的积极性,使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台,让幼儿想说、敢说,培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:

1、观察法:引导幼儿认真观察绘本,培养幼儿仔细观察的能力。

2、游戏法:在幼儿观察绘本的过程中,运用排序的方式让幼儿理解故事发展的进程从而加深对绘本的认识。

六、说活动过程

第一环节通过以图片导入的方式直观的让幼儿观看小猪怎么了,让幼儿问问小猪猜测下,激发幼儿的探索欲望。

第二环节以分段理解的方式师生共读故事,这一环节的设计能够让幼儿初步了解故事情节,我用生动的语气给幼儿讲述故事的开头和第一次变形。对照绘本,让幼儿倾听故事。并用“小猪接下来会想出什么绝妙的好主意?”“会怎么做?”这个问题吸引幼儿注意,引发阅读兴趣,围绕问题展开简单讨论和猜想,然后就开始进行余下故事的阅读。在小猪每一次变形之前,先让幼儿仔细观察绘本,猜测小猪的心理,然后才继续故事情节,为的是让幼儿能够学会细心观察,达到先观察倾听,后表达讲述的目标。

第三环节是让幼儿通过排序的方式理清这个故事的发展过程,通过动一动、贴一贴的形式让幼儿在绘本阅读中也能互动起来。

第四环节回顾故事,教师通过图片重新帮助小朋友梳理故事的主要内容,说说每次小猪想变成谁?怎么变的?结果怎样?重点放在讨论小猪为何失败?有没有开心?从而总结出别人的生活不适合小猪,做自己最快乐。

第五环节是结尾部分,注重对幼儿情绪的引导,以小猪的现身说法迁移经验:说明只有做自己才是最快乐最真实的,虽然别人都有自己的优点,但是别人的优点勉强加在自己身上反而会成为缺点,我们要学会欣赏自己,做自己最快乐。

教材分析:《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。

本绘画书向我们讲述了一只小猪通过各种办法模仿其他动物的生活却屡屡失败后发现,做猪最快乐的道理。绘本利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识他人、认识自我、做自己最快乐”的思想历程。显得特别的幽默和轻松。

幼儿情况分析:首先,大班幼儿年龄在六岁左右,以无意注意占优势,他们喜欢新奇的东西,而《小猪变形记》这一绘本教材拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的内容,能够满足孩子们的好奇心,吸引他们的注意力。其次,在这一时期,幼儿拥有很强的模仿能力和语言学习能力,也掌握了一定的词汇量,绘本教材可以满足他们模仿的需求,提供一个丰富的语言环境,锻炼幼儿自主讲述图书的能力。结合平时幼儿总是喜欢羡慕别人的东西,甚至产生嫉妒心理这一状况,本绘本可以很好的引导幼儿认识自我,发现自我,理解做好自己最快乐。

教学目标分析:《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”另外要“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿开始由无意注意向有意注意过渡,易被新异的刺激所吸引,嫉妒逆反心理强,有了一定的读图意识。我提出的本次活动的目标如下:

1、积极参与阅读活动,感受故事情节的趣味性。

2、通过观察懂得做自己最快乐。

目标中提到:感受故事情节的趣味。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。本次活动的难点是:做自己,最快乐的道理活动准备:我为幼儿准备了《小猪变形记》ppt,有助于幼儿直观的感受故事情节的变化.对于幼儿复述故事有所帮助,并且有助于幼儿了解各种动物的特点。在知识准备上,我让幼儿先认识了故事中各种动物的特点,进行模仿。

教法学法:新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的.支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我采用了以下两种教学方法组织教学。1、情景教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉故事内容,加深对作品的理解,我采用了情景教学法。在师生共同阅读的过程中,选用了ppt图片欣赏作品。2、交流讨论法:在幼儿欣赏了完整的作品后用交流的方式引导幼儿回忆故事,学习句式增强情感。如老师与幼儿共同探讨小猪变形的过程,先变成了什么,然后变成了什么,最后怎么样了。而每一次变形的结果又是什么。通过讨论使幼儿加深对故事的印象,感受小猪情绪的变化。

在整个活动过程中,我将引导孩子通过参与以及观察的方法来体会故事情节变化,充分理解做自己最快乐的道理,最后能够集体合作完成故事的复述。活动中,我将充分发挥ppt的作用,让幼儿仔细观察,不仅要关注故事情节的变化,还要观察每种动物的特点。以达到我所期望的教学目标。

流程:

第一环节:激趣导入。我从孙悟空的七十二变入手,激发孩子兴趣。从“这一只小猪有点不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。

第二环节:分段阅读这一环节的设计能够让幼儿初步了解故事情节。在讲故事过程中,我在情节发展的关键处停下来,让孩子们猜一猜下面会发生什么?它会怎么变?让孩子们在读书过程中发挥想象,在这样的情境中想象是有依据的,有张力的。为了让孩子们能进入故事当中,把自己当成故事的主人公-小猪,在课堂上,我让孩子们身临其境地想象:假如你是小猪,你会怎么想?采用看图说话、模仿表演、编故事、做动作等形式,让孩子不知不觉融入故事中。在讲述精彩故事的同时,我试图引导学生观察故事图片,例如小猪的动作、表情、神态,一方面可以帮助孩子在听的过程学会欣赏,品画面,同时,还可以借图片的观察进一步烘托故事主题。同时认识各种动物的特点,启发幼儿运用“你不是”“你是”“”的句式进行表达。在小猪的第一次变形中,我会让幼儿单独回答,帮助幼儿学习这一新的复合句,在接下来的几次变形中,我会采用集体回答的方式,帮助幼儿巩固学习。

第三环节:迁移作品情感,完整阅读。

这一环节阅读,目的是引导幼儿在完整阅读故事的过程中关注细节。让幼儿发现图片中一些有趣的小细节。比如小猪变形前后情感的变化。小猪从先前的“想到变什么”到“变成什么”再到最后的失败,图画非常的有意思。总是从充满激情与希望到一败涂地,形成了鲜明的对比。根据这一特点,我让孩子们先观察小猪在变成动物时的表情,感受它内心的激动与欣喜。再观察小猪变形失败后的表现,孩子们就能感受到小猪的“惨不忍睹”!于是对“变成别人并不好”就有比较深切体会了。读到最后,当看到小猪在泥潭中快乐打滚时,对“做自己最快乐”的感受也就呼之欲出了。活动重点也在这一环节中得到解决。

设计亮点:绘本的选择较为适合引发幼儿阅读兴趣;活动中充分运用了文本期待原理,让幼儿边读边猜想,始终有很强的阅读兴趣;在绘本阅读中,培养了幼儿多方面的能力;整个活动采用多种形式阅读,如:师生共读,然后是幼儿合作读,还有师生表演读;利用绘本,我还引导幼儿认识了各种各样的动物的特点。

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幼儿园说课稿中班(篇五)

目标:

1、尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。

2、能协调地做动作。

3、初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。

准备:

收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频,保存在u盘中,并制作独立式电脑PPT节目菜单,方便幼儿点击播放。

玩法说明:

幼儿选择想要学习的舞蹈视频,自主点击播放。在舞蹈视频的带动下,幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作,感受舞蹈动作的丰富性,并初步尝试合作实现简单的队形变化。

指导要点:

1、活动初期,如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作,教师要耐心等待,给幼儿时间安静欣赏、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时,无论做得好不好,教师都要安静观看,不打扰。

2、当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时,教师要予以关注。可在舞蹈表演结束时,引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题,如空间的共享等,从而分享队形变化方面的经验等。

小贴士:

1、为中班幼儿选择舞蹈视频时,可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈,以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。

2、可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况,更新舞蹈视频。此外,需注意在电脑PPT节目单中,除了舞蹈外,歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例,以保证音乐区活动类型的多样化,便于幼儿自选。

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幼儿园说课稿中班(篇六)

一、说教材

(一)教材简析:《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动。通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任。

(二)教学目标:《纲要》强调:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。

1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起。

3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯。

(三)活动准备:活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备。

1、知识经验准备:让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画。

2、物质材料准备1)多媒体课件。

2)节水的标志、节水小天使的标志牌。

(四)说重难点活动重点:使幼儿树立节约用水,从我做起的意识。

活动难点:知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中。如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成。

二、说教法

《纲要》明确指出:要坚持幼儿是活动的主体。社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用。

我采用的主要教法有:

1、谈话法:帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化。

2、讨论法。有利于幼儿自由发表意见和感受。

3、情景教学法:由教师展示一些缺水和浪费水的情景,让幼儿对其中的社会问题进行思考,让幼儿理解节水的重要性。

其次还采用观察法,记录法,角色扮演等方法。

三、说学法

《纲要》的社会领域中提出:必须使幼儿动手、积极主动地与他人交往、观察、体验、表现等,让他们在活动中主动发展社会性。

主要学法有:

(1)讨论法:让幼儿相互讨论节水的方法;(2)观察法;通过对课件图片的观察,让幼儿的心灵有所触动,树立节水的意识;(3)合作式的学习方法:与家长一起制作节水宣传画与节水标志。

四、说活动程序

《纲要》的社会领域中提出:社会教育活动要有“整体性”的观念。教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。

(一)观察交流分享,导入活动。

1、出示一些脏物和干枯的花,让幼儿看一看,想一想,说一说。

2、鼓励幼儿大胆表达,梳理了解水的重要性。

(二)观察讨论,激发情感--观察多媒体课件,看看说说,了解水的珍贵,激发珍惜水的愿望。

(三)关注生活、积累方法。

1、幼儿分组讨论在幼儿园和我们的生活中节水的方法。老师归纳进行记录,强化节水意识。

2、播放贴近幼儿生活的节水图片。

小结:节约用水,可以从身边的小事着手,从节约一滴水开始,养成节水的好习惯。

五、师幼互动

进一步激发节约用水的责任心--通过歌曲表演和缺水的图片引起大家的共鸣。

六、师幼的共同感觉和活动的可见成果展示

请小朋友来当节水宣传员,并拿着节水标志牌去向客人老师做宣传。

七、设计亮点

我个人认为在活动设计上有以下亮点:通过观看缺水的图片,让幼儿的心灵有所震撼,从而激发幼儿节水的愿望是第一个亮点;第二个亮点是通过歌曲表演及幼儿和家长一起制作节水宣传画与节水标志,向班级宣传,向在座的各位客人老师宣传,呼吁大家积极行动起来,节约用水,从我做起从身边做起。

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幼儿园说课稿中班(篇七)

一、说教材:

该活动选自于大主题《有趣的昆虫》,昆虫世界充满了生机,充满了趣味,无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似炎的夏天,大自然中随处可见昆虫忙碌的身影,面对这一切,成人可能会不屑一顾,而孩子却会欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐,有趣的昆虫引发了孩子的好奇心,激发了孩子探索的渴望,因此我将选择其中的《美美和丑丑》这一活动来满足幼儿对昆虫的好奇心。

二、说教法:

在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解蝴蝶的生长历程,我将在活动中采用图片讲解法、碟片演示法、表演法、游戏法。

三、说游戏性与整合性:

在本节课中我通过玩我想变成一只蝴蝶和蝴蝶与小花两个游戏让幼儿进一步感知蝴蝶的生长过程,充分体现寓知识于游戏这一理念,在该活动中我还通过观看碟片来让幼儿获取蝴蝶的成长知识,整合了语言、科学、音乐表演方面的知识领域。

四、说教学目的:

让幼儿知道蝴蝶的生长过程,从而激发幼儿的探索兴趣。

五、说教学程序:

我采用环环相扣组织此活动程序,活动流程为:采用语及图片相结合导入主题--讲述故事--观看碟片--游戏活动--结束

六、说教学准备:

蝴蝶及毛毛虫图片、碟片、事先学会《我想变成一只蝴蝶》儿歌。

七、说教学过程:

1、幼儿猜迷语及看图片导入课题。

2、故事《美美和丑丑》

3、幼儿观看碟片。

4、表演游戏:我想变成一只蝴蝶。

5、游戏:蝴蝶和小花。

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