经历一些活动之后,我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。心得体会能够反映一个人的思想情况,那么一篇活动心得要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“辅导员工作心得 学习活动心得体会推荐”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
有人评价辅导员是“操着卖白粉的心,挣着卖白菜的钱”,我感同身受,我常称自己是学生在学校的“后妈”,要对他们在学校的安全、成长和进步全权负责。
我觉得,辅导员工作的底线是——不出事故,工作的最高境界是——成为一座灯塔。具体到方法论层面就是三个层次:管住学生——取得学生信任——赢得学生尊重。
为了能管住学生,首先要做的就是——培育一个团队。
工作室模式不同于班级,这是一个相对松散的模式。学生们只有在有专业课的时候才能聚在一起,一下课就又四散而去。这样的弊端是:一,缺少凝聚力和归属感,从而不利于形成良好的学习生活氛围;二,召集同学或者下达通知的时候就难免有遗漏,所以我在工作室学生的内部建立起一个网络(有点像传销组织的模式)。有事情的时候,班长负责通知班委,班委负责通知他所带的小组同学。为了保持这个网络的活力,班委的培养就十分重要,首先我会明确每个班委的职责,给每位班委都分配工作。比如,班长负责统筹;团支书负责党团事务;学委负责考试报名、收发作业、;生活委员负责管理班费;组织委员负责统计学生信息等等……这样,一个忙碌而又分工明确的团队就能开始发挥他们的作用和价值了。
然后每两周我们都会开一个班委例会,处理班级琐事,公布各种通知。一个团队,只有每个人都为它尽了心、费了力的时候,它就会日渐繁荣起来。没有比人心更好的肥料了,当一个人持续不断地往一件事情上投入时间时,心里就会慢慢生出一种感情来,正是这种付出激发了班委的责任心和团队意识。培养了一支靠得住的班委队伍使得我能在“管住学生”这个层面的工作上得心应手。
为了实现第二个层面“取得学生信任”这一目标,我主要做了两件事情:
第一,是团训。每当我新接手一批学生,我就会邀请心理老师为我的整个班级做一次旨在增强班级凝聚力的团训。团训中,学生从扭捏到熟悉到哈哈大笑,欢乐的氛围和心理老师在每个活动后对学生的引导,使得学生迅速地熟悉并团结起来,在这个过程中,他们也对我产生了好感和初步的信任。
第二,是谈话。谈话能够拉近学生和老师的距离,尤其是一对一的谈话,使得学生愿意敞开心扉,从而能够提早发现一些问题。为了能让谈话更有效率和针对性,我为谈话设计了一个学生情况调查表和计划表。在谈话之前我会让学生先填写这些表格,从表格中我就可以了解学生的爱好、大学前两年经历、所获荣誉、家庭成员、自我评价、未来计划等信息。然后我再针对学生表格上写的情况开展谈话,在谈话中给他们一些建议和鼓励。
谈话的出发点不能是管理,当从管理的角度出发的时候,学生本身会生出一种抵触情绪来,所以一个话题、一个氛围的设定就十分重要。因此谈话往往是从学生的一个爱好、一个曾经的奖励或者一句有趣的自我评价开始,然后慢慢引入到他的家庭、他对未来的打算、他的困惑和难题。
经过集体的团训和一对一的谈话,学生不仅认识我,会在校园里和我打招呼,而且他们也渐渐信任我,会在遇到问题的时候给我打电话或者QQ留言。这两项工作让我基本上达到了第二个层面的目标——取得学生信任。
然而辅导员的工作的最高境界应该是成为一座灯塔,赢得学生的尊重。为了实现第三层面的目标,就一定要说到辅导员工作的一个重心——德育。
坦诚地讲,现在的学生并不重视德育。从他们心里对老师的排序就可略知一二,专业课老师第一,公共文化课老师第二,辅导员老师第三。可我觉得我们的工作非常重要。如果我们把学校比喻成一个工厂,进入学校前我们都是白炽灯泡,毕业的时候,我们因为专业不同车间不同,有的被教育成了水晶灯、有的被教育成了铁艺灯,有的被教育成了LED灯,专业教育、智育做了一件事情——塑形,我们因为我们学习的知识不同而用途不同;但是德行的教育却好像是电源,是灯的瓦数,一盏灯能够明亮到什么程度,取决于这个人身上的正面能量——他的德行。大家往往赞叹工匠的手你看看,一个普通的白炽灯泡,居然被打造成了这样美丽的造型、这样动人的结构、这样精细的花纹。但是却忽略了灯的价值是什么?是发光。是什么让灯发光?而我们每一个人都是一个待加工的灯泡。智育就好像是把我们从一个几毛钱的白炽灯泡,一点点升级成为绚丽的水晶灯、实用的LED灯、铁艺欧式盏灯一样;而德育只做了一件事情,那就是把这个灯点着了——让它放光。所以,大家都在赞叹工匠的巧手匠心,感叹普通的白炽灯泡可以被打造的如此巧夺天工,但是真正令灯明亮的却是德育,而我们辅导员的工作就是在向着这个方向努力。
在开展起德育工作的时候,我的做法是这样的。
第一,公正是所有德育工作的基础。将所有的工作透明化。不仅是入党、评优,包括专业上的获奖、心理寝室组织活动获奖,甚至是通过四六级,我都会公布。让同学们知道,有付出就会有收获,学校生活因为忙碌才会丰富多彩。
第二,用行动而非言辞做自己的装饰。德育工作是融入在谈话、班会和日常管理工作之中的。桃李不言,下自成蹊,身教胜于言传。
第三,利用优秀的电影、优秀的书籍来做德育工作。
到今年,已经是我从事辅导员工作的第三个年头了,从刚一入职的时候,我以为辅导员工作会是我的跳板,到一年半前领导问我是想去宣传还是当辅导员,我坚定地选择了辅导员这个岗位,到现如今产假结束我快乐地投入工作。我想我之所以会有这样的变化是因为,我遇到了这样一个和睦团结的团队,一个关注我们每个人职业成长、愿意每周和我们一起看一本书的领导和一份充满挑战和创造性的工作。
“少年强则国强”青少年的培养是现在国家的重中之重,所以少队工作是一项任重而道远的工作,而作为一名少先队辅导员我感觉自己既光荣而又艰难。我所在的学校是一所基层的农村学校,条件有些艰苦,所以我们开展的活动很多是一些规模小而又简单的活动。就连最具标志性的鼓号队都因为条件的原因无法组建起来!当然,条件是一方面,最主要还是自己各方面的素质距一名优秀的辅导员还相差甚远。现在,有了这样绝好的培训机会我要开诚布公的和全省的辅导员精英们交流一下少队工作的经验,以弥补自己的众多不足。首先我将我校少先队工作主要情况汇报如下:
一、主要的一些日常工作。
(1)抓常规管理,切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。农村学校的孩子虽然见识短浅,但这些孩子心灵单纯,所以,只要按照规范要求,那么落实就不成问题。这样规范了少先队员的日常行为,使少先队员的精神风貌积极向上。
(二)让宣传工作净化少先队员的心灵。
为充分发挥传统少先队阵地对队员的教育作用,班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地,本学年大队部规定一二年级由辅导员帮助完成、三年级以上则由队员们自主完成,因此队员的积极性得到提高。队员们在这个阵地中自己组织、活泼发展,锻炼了能力,培养了合作意识。在中队辅导员的指导下,结合学校阶段性工作的实际情况,围绕活动主题设计黑板报的内容,同时还就版面设计,书写,进行年级之间的评比,将评比结果公布于众,既起到了宣传教育作用,也能让各班之间取长补短,在黑板报制作方面不断进步。
(三)丰富少先队的活动,促进了队员的个性发展。
我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如:三月开展学雷锋系列活动,四月野炊活动;五月主题大队会;庆“六一”活动;庆“国庆”手抄报、演讲比赛等。
1、从小事出发,让每个人成为有能力帮助别人的小雷锋。
口号越大实施就越难,所以我们坚持从身边小事去做,从自己力所能及的小事去做。让学生通过自己的帮助换取别人的快乐,从中感受帮助别人也是一种幸福!
2、合理开展野炊活动,锻炼学生的社会实践能力。
二、一点浅薄的经验:
1、不作秀,抓实质。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管,不能有丝毫的松懈;但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展,给足他们参与自己的机会和空间,从而可以创造性的完成各项任务;大队部充分作好“后勤”保障工作,及时为他们提供帮助和指导。
2、重视榜样的带动作用。好的队干部是辅导员的左膀右臂,好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上,更注重的是对他们的培养和指导,由扶到放。队干部由“老”带“小”,指导小干部们如何开展日常工作,而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流,可以让干部们在工作中提出自己的想法,并及时得到辅导员的正确辅导;在对工作的不断传承中,大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。
三、自己的缺点和利用这次机会学习的方向
在我当辅导员的这一年,因为工作简单所以才能顺利完成各项任务。但真正的少先队工作不可能如此简单,要想出色的完成这项工作我还要学习更多的知识,提高自己在各方面的素质。如:鼓号队的练习在我校是一片空白,这一点是我要努力提高的重点;广播站制度不够完善,成员职责未履行,对大型少先队活动实施安排不够周密。I所以,我要向各位老师虚心的学习、求教,认真踏实。回去之后将我所学运用于我校的少先队工作,使我校的少先队工作蒸蒸日上。
每当我们参加完一个活动,我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会能够反映一个人的思想情况,一篇活动心得要怎么把它写好呢?以下是小编收集整理的“辅导员工作心得体会 学习活动的心得体会怎么写”,希望能对您有所帮助,请收藏。
给外语系20xx级全体童鞋的公开信
各位亲爱滴童鞋们:
从你们新生入校报道、学前教育、军训、正式上课到现在足足3个多月了,249位充满活力的你们走进了我的生活。虽然在你们之前,我也完完整整地经历了学生大学四年的所有过程,但面对你们,我也依然很忐忑很紧张,算一算我和你们之间又多了几个代沟,想着怎样才能走进大家、了解大家、帮助大家。今天看到大家所有真诚的建议,我心里多了几份信心,谢谢大家!针对大家提出的问题,我给大家一一解答:
1:话多、啰嗦、管得太多、过于狠心、不够通情达理、要求太严、认死理、
古板不够变通。这基本上也是辅导员的通病或者职业病吧,而这些的根源源于辅导员工作“三高”高风险、高强度和高责任所带来的“焦虑”。因为我们对每个学生都负有责任,这种责任又常常让我们受到来自四面八方的压力。“焦虑的根源是恐惧”,学生没有按时归寝,我们会担心他在外面的安全;学生长期旷课挂科,我们会担心他的学业是否顺利完成;学生遭遇情感问题,我们会担心他是否能经得起打击;学生人际关系糟糕,我们会担心他的性格会不会孤僻怪异;学生出现某些心理问题,我们会担心他是否会有过激行为等等。这些“焦虑”还来自于部分学生对工作的“不理解”。我们的工作就是要管理大家,在这个“管”与“被管”的过程中,就不可能让所有的人满意,我们常常会有进退两难的时候,也难免要与大家在某些问题上发生摩擦等,我们的优点学生往往看不到,但一有缺点就会被学生放大若干倍。辅导员是做人的工作,而恰恰做人的工作是最难的,一方面我们既要讲要求讲规矩,也要融入感化;既要有合理的方法,还要有强大的内心;既要成为某个问题的“砖家”,还得需要具备“全能性选手”的实力。有很多时候,想想自己一唱黑脸就是四年,这是多么地招人恨啊,我自己也觉得很挫败,会职业倦怠、会迷茫、会有强烈的无价值无意义的虚无感。每每这个时候,我还是鼓励自己,如果我都不够坚定和执着,我都没有激情和信心,我都缺乏正能量,又怎样带给大家正能量呢?只要自己坚持认为是对大家好的,那总有一天大家会理解和明白老师的苦心。
2:放松一点管理、不要强制性活动、多给大家自主自由的空间、不要把大家当高中生来管理。关于“自由”这个词汇吧,我们都喜欢使用,最近吧,这个也是个热门话题。可能大家的比较点,一个是社会(包括高中老师、家长等)会告诉大家,“上了大学就没有人管了”,一个是跟其他高校比,“我很多同学所在的学校就不会有这么多事”,所以得出结论,“锦城太像高中了”“外语系比高中还高中”等等。我理解的“自由”吧,不是随心所欲,不是不考虑别人的感受,不是完全不受他人的约束,不是想做什么就做什么,不是只有主观的感情和个人的喜好。当然,大家处在被“管理”的角色上,对很多规矩要求做出的“弹性反应”,我觉得都是正常的,只是不要有不理智不成熟的“过激行为”。大一这头三个月,大家可能觉得我管理太严,这三个月也是学生管理的黄金期,很多东西基本上也就是在这三个月定型,所以我晚点名时间长了点,早读要经常说,
请假也要掌握,这些都无形中跟大家产生了一定的距离感。如果有些时候生气说的话武断了点,请大家理解,那肯定是对事不对人;如果有些时候回答问题不够耐心,请大家理解,那肯定是我觉得讲了多次大家应该知道了;如果有些时候没有走进大家的心灵,请大家理解,那肯定是我们给与彼此的时间和机会还不够;如果有些时候霞姐的神经紧绷了一点、脸上笑容少了一点、眉头皱了一点,请大家理解,那肯定是霞姐的职业病犯了,你们也想想怎样来治治我这个毛病吧。严格霞姐会一直坚持的,不过我也会根据大家的意见,调整一下工作方式,多给大家在规则内的“自由”,多参加同学之间的互动(有时候霞姐是很羞涩不好意思)
总之慢慢做到大家提出的有张有弛嘛,希望大家也敞开你们的心扉,把你们的问题勇敢地暴露给我,不要关上理解沟通的大门噢。
大家提的意见中主要集中体现在这两个方面,这也是当辅导员与学生之间永恒的话题吧。至于还有其他的小问题,比如说,“有时候说变就变,真是女人心海底针”(估计是男生提的)“对男生有意见”(哪有这回事?)“偏心,只给最早认识的同学机会”(慢慢来,大家进来才三个月而已嘛)“关于辅导员助理产生一事”(在第6周晚点名班委选举通知上已经说明细则,班委民主产生,对班委考察1个月,从班委中产生;如果还有同学愿意,非常欢迎)“晚点名时间晚、长得太长“(试着精炼简洁压缩)“批评人不批评当事人、就按到表现好的人骂”(这个觉得有点冤枉哈)“准假更容易些”(大家合理的请假都是给批了滴啦)。“没跟辅导员有什么接触,只是晚点名远远地望几眼”(再多花点时间跟大家交流做朋友,这一点这三个月,确实还做地不够,主要是精力确实不够)。
谢谢所有童鞋开诚布公的意见,有则改之、无则加勉,借用上周感恩节录制视频说的一句话送给大家“在锦城,我最感谢的是我以前和现在所有的学生们,是你们,给了我工作的激情和灵感;是你们,让我拥有了做一名学生辅导员所有的快乐。”我不知道辅导员工作的未来的道路还有多长,多艰辛,但有大家的陪伴、鼓励、鞭策,一路有你们,谢谢!
(附,这么晚写完,估计明早也起不来查早读了,就看你们的了!)
新生入校已有近两个月时间了,对每个班级的学生我都有了基本的了解,首先是认识了大部分人了,名字能与本人相对应;第二是八个班共六十四名班委。对于班委,我都有深入的了解,通过谈话、召开班委会的方式,我熟悉了每一名班委的性格特点与工作能力。下面是我在这两个月在班级管理中的一些看法:
一、学风建设:首先制定了严格的班级考勤制度。到目前为止,班级出勤率良好,没有发生旷课事件,偶尔有个别同学迟到一、两分钟,在班委的提醒下,近期都表现良好。只有在一些大家感觉枯燥的《思修》、《近代史》课上,认真听课的人不是很多,但无人喧哗,纪律良好。其次实施了新生早读制度。令我庆幸的是,早读出勤率几乎是100%;共300名新生,只有两名学生分别都迟到过一次;早读大部分同学可以认真背英语,这是很好的现象。第三是晚自习纪律良好,每个班级整体纪律安静,认真,大家都在巩固复习《高等数学》、《数学分析》、《大学英语》以及专业课知识。总体上,班级学风较好。
二、活动开展:新生当中,大部分同学很有热情,积极参加学校学生会举办的各类文艺及体育活动,如1.在安全知识竞赛中,有22人报名参加,最终有7人都完成比赛;2.在辩论赛中,每班有十几人人报名,为进入决赛大家都付出了努力,从中得到了快乐,收获了比赛的经验,也获得了知识,同学之间增进了感情;3.举办了新生寝室文化节,各宿舍提前一周准备,购买各种物品,装饰宿舍,各班以寝室为单位还积极参加趣味游戏比赛。寝室文化设计共296人参加,只有一个宿舍4人没有参与本次活动。活动进行后,我找了该宿舍四人谈话,问清楚了不参加活动的原因,并为他们任何规划大学生活提出了建议,大家都纷纷表示接受,愿意通过参与活动,交更多的朋友,了解身边更多的人。4.举办了新生主持人大赛,这是一次具有挑战力的活动,需要勇气,需要口才、还需要一定的知识储备,全院报名有三十多人。
三、班级凝聚力:这是唯一一点我不满意的地方,在军训后的篮球赛上,没有人去为班级助威加油,这或许还是那时不熟的原因吧,可再刚结束的运动会上,情况依旧没有好转,很少同学去加油助威,这与我工作不到位有关,在此,我自己进行检讨。今后的工作中,这将是要抓的一个重点,凝聚的班级力量大。
四、班委工作:大部分班委可以严格要求自己,认真完成上面交代下来的工作,可是有个别班委过于活拨,晚自习上偶尔大笑影响他人,在对其批评两次后,最近保持的不错,能够认真学习了,在上周召开的班委会议上,确定了从班风学风大建设为主题的班会,确定了班会的时间地点和流程。
五、工作展望:在接下来的日子中要召开各种主题班会,鼓励大学生积极向上、奋发图强。上周我带领优秀学生听取了安徽省十佳大学生报告,我和学生都深有感触。回来后我继续召开了班委会要求班委每人写一篇感想,并在各自班级与同学们作先进人物事迹的交流与发言。今后的工作中,要坚持召开班委会,激励班委树立榜样,起良好的带头作用;辅导员和班委一起强抓学风建设,只有良好的学风,才能培养良好的班风,主要措施:
1、早自习迟到现象,给同学们以警告,杜绝迟到现象;
2、作业上交问题:学习委员积极督促同学,定时检查各科作业,按时上交各科作业;
3、班级凝聚力:心理委员带领大家开展一些趣味活动或团体比赛,增强集体荣誉感和责任感;
相信在辅导员的指导下,在班委和同学们的共同努力下,新生班级能成为优秀的班集体!
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有人评价辅导员是“操着卖白粉的心,挣着卖白菜的钱”,我感同身受,我常称自己是学生在学校的“后妈”,要对他们在学校的安全、成长和进步全权负责。我觉得,辅导员工作的底线是——不出事故,工作的最高境界是——...
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