幼儿园留守儿童家访记录表

幼儿园留守儿童家访记录表3篇。

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幼儿园留守儿童家访记录表 篇1

这篇短文的中心思想和主要内容是什么?他出生仅9个月时,因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩.别人学走,他学跪.20岁那年,他成为一名民办教师,可当时,在他任教的那所小学里,他几乎成了光杆儿司令——教师只剩下他一个,学生也流失得差不多了.他决定挨家挨户去家访,把那些散落在田间地头的辍学的孩子们劝回来上 课.他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”,缚 住双膝,再拄上一根木棍,开始了他艰难的劝学过程.白天上课,晚上家访.在崎岖的山道上,别人走一个小时的路,他得手脚并用地跪着走上两三个小时.当地村民依山而居,十分分散.他爬山、过河、跨沟,克服了正常人难以想象 的困难.他常常是学生放学后傍晚出发,回到家里已是繁星满天.村民们感动了,纷纷把孩子送回学校.第二个学期,他的学生增加到50名.3年后,这所小学破天荒的有了150名学生.他创造了当地贫困山区儿童入学率 100％的奇迹.到2004年他做手术前,他跪着教书已经整整36年,跪坏了10双 自制的“船鞋”.他叫陆永康,是贵州省黔（qián ）南布依族苗族自治州三都水 族自治县羊福民族学校的教师.陆永康的事迹感动了人们.他被评为中央电视台2006年度“三农人物奉献奖 ”获得者.在颁奖仪式上,颁奖嘉宾“咚”的一声单腿跪地,给陆永康颁奖.他说：“说心里话,当我知道要给您颁奖的时候,我只想着一件事：您跪了36年了,今 天我应该给您跪.”现场观众说这是“历史上最感人的颁奖动作”.

中心思想：一个人下决心要做到的事情,不会因为自身条件的局限而放弃,不仅成就了别人的梦想,也实现了自己生命的意义.主要内容：讲述身残志坚的陆永康教师为偏远地区教育事业做出了重要贡献的感人优秀事迹.【家访记录内容】

幼儿园留守儿童家访记录表 篇2

今天，我做了一次名为“家访”的任务，去拜访一个学生家庭。这是我第一次进行这样的家访，心里有些忐忑和紧张，不知道会面对怎样的情况。但我还是按照学校安排的时间，准时来到了学生家门口。

敲门声响起，门被慢慢打开，一个中年妇女出现在门口，她看起来有些着急和不安。我礼貌地向她介绍了自己的身份和目的，她点了点头示意我进来。走进屋内，我看到整个家庭的环境有些凌乱，地上散落着一些玩具和衣物，墙上挂着各种挪动的照片。

我和学生的妈妈开始进行交谈，了解到学生在学校表现良好，但在家里却比较内向和不爱说话。学生的妈妈透露，学生的爸爸在几年前因意外去世，这件事对学生造成了很大的打击，导致她变得比较沉默和不愿意表达自己的感受。听到这个消息，我的心情变得沉重起来。

我开始尝试用各种方式和学生交流，希望打破她的沉默，让她敞开心扉。我和学生一起画画、玩游戏，还带着她去院子里散步，试图找到她感兴趣的事物，让她感到舒适和放松。在交流的过程中，我发现学生其实是一个很聪明、善良的孩子，只是内心深处有一道伤痕一直没能愈合。

逐渐地，学生开始向我敞开心扉，和我分享起她的一些心事和烦恼。我倾听着她的诉说，试图给予她一些建议和安慰。她的眼泪不经意间掉落下来，我轻拍着她的肩膀，表示我会一直在她身边支持她。学生微微一笑，仿佛找到了一丝温暖和依靠。

在家访的过程中，我深刻体会到了家庭的重要性对于一个孩子成长的影响。家访不仅仅是为了了解学生的学习情况，更是为了在学生面临困难的时候，给予他们更多的关心和支持。我希望通过这次家访，能让学生感受到更多的爱和关怀，让她能够勇敢面对生活中的挑战。

我向学生的妈妈表示感谢，告别了这个家庭，离开时我感到心中一片宁静和温暖。希望学生能够在我的陪伴和鼓励下，变得更加坚强和勇敢，走出心里的阴影，迎接更美好的未来。家访的意义远远不止于此，它是我对学生和家庭的一份真挚问候和祝福。希望每一次家访都能给孩子带来更多的希望和力量，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。愿我们一直陪伴着他们，共同谱写出更美好的人生乐章。

幼儿园留守儿童家访记录表 篇3

（2012•黄冈）为了全面了解学生的学习、生活及家庭的基本情况，加强学校、家庭的联系，梅灿中学积极组织全体教师开展“课外访万家活动”，王老师对所在班级的全体学生进行实地家访，了解到每名学生家庭的相关信息，先从中随机抽取15名学生家庭的年收入情况，数据如表： 年收入（单位：万元） 2 2.5 3 4 5 9 13 家庭个数 1 3 5 2 2 1 1（1）求这15名学生家庭年收入的平均数、中位数、众数；（2）你认为用（1）中的哪个数据来代表这15名学生家庭年收入的一般水平较为合适？请简要说明理由．

（1）这15名学生家庭年收入的平均数是：（2+2.5×3+3×5+4×2+5×2+9+13）÷15=4.3万元；将这15个数据从小到大排列，最中间的数是3，所以中位数是3万元；在这一组数据中3出现次数最多的，故众数3万元；（2）众数代表这15名学生家庭年收入的一般水平较为合适，因为3出现的次数最多，所以能代表家庭年收入的一般水平．

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幼儿园家访记录表

优秀的范文是怎么构思的呢？书写文档可能对我们来说不算陌生，在我们动笔之前，最好先观察已有的范文例子，以下是小编收集整理的“幼儿园家访记录表 ”。

幼儿园家访记录表 篇1

家访目的

家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决措施

爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

【拓展延伸】

小学老师家访记录表内容1

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

小学老师家访记录表内容2

访问原因：

1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的。母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

幼儿园家访记录表 篇2

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！

家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！

幼儿姓名： 风间安楠

家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。

家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！

家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！

幼儿姓名： 喻梓翊

家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！

家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃

幼儿姓名： 王艺洁

家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？

家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。

幼儿姓名： 涂颖熙

家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！

家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。

幼儿姓名： 宋齐乐

家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访

家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。

家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。

幼儿姓名： 程奕薇

家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。

家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿姓名： 李芝瑶

家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿姓名： 徐乐轩

家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿姓名：邹子天

家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

幼儿姓名：刘馨蔓

家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访

家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：

家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

幼儿姓名： 唐曼妮

家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园

家访目的： 服装不是很干净

家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园

家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。

家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿姓名： 曾子洋

家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园

家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动

家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿姓名： 欧阳子康

家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。

家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

幼儿姓名：曾俊杰

家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访

家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。

家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿姓名：贾文博

家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园

家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。

家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

幼儿姓名：宋齐乐

家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访

家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

幼儿姓名：罗景萱

家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

幼儿姓名：徐贝乐

家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园

家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。

家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。

幼儿园家访记录表 篇3

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要

问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要

问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要

问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿园小班家访情况记录表 家访时间

家访对象

住

址

班级 班 家访 教师

家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决主要

问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

家访时间

****家访对象

***

住

址

***班级

小（2）班

家访

教师

**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话

解决主要

问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

文章来自长沙教育论坛 网址址tid=20518

，原文地

幼儿园家访记录表 篇4

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼儿园家访过程简要记录表3篇

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幼儿园家访过程简要记录表 篇1

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

夕阳的余辉斜照在我们的身上，我们几位老师拿着必备的家访宣传资料，在学校张校长的带领下，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。

第一站，我们到李晟光家里去。

李晟光是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。

他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。

然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。

家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。

望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。

我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对于李晟光这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。

夜幕降临，我们向刘子尧家走去。

进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。

家访中，我们发现了刘子尧的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“刘子尧不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”

家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。

昏黄的路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。

来到了张佳玉的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!

再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。

看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。

这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远!

夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。

学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。

古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。

要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

国庆节过后的第一个周例会，学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写的：

家访内容：“张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”“她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。

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“尹老伯，您的尹兵在家里吗?”“哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今天，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。

尹大伯说：“近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，伢们到处玩，我们管不着;打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成绩谈不上。

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回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去交流，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖;若娃们成绩不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。

其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。

我深深地体会到，家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊。

幼儿园家访过程简要记录表 篇2

学生姓名古诚就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生

在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访时间：**年8月25日晚

家访形式到家中交流

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。

假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。(家长对学校、教师的意见及建议：) 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学生姓名黄鑫就读班级五、三班家庭住址康郡23—2--1学生

在校表现：该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

家访时间**年8月26日晚

家访形式到家中交流

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一起去游泳和看电影。(家长对学校、教师的意见及建议：) 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

学生姓名杨汶龙就读班级五、三班家庭住址育才都市家园三期1幢1单元学生

在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

家访时间：**年8月28日晚

家访形式到家中交流

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。(家长对学校、教师的意见及建议：) 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

幼儿园家访过程简要记录表 篇3

1、学生信息：不遵守纪律，好讲话，自控本事差，爱打架，学习成绩差，但比较聪明，具有可塑性。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。

4.家访情景：

经过家访，我了解到，父母离婚，由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，留煜哲一向是一个好动的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，在众多优秀的学生当中，他也想进取要求提高，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯不完成作业的老毛病，所以成绩总不见起色。他在家经常和妈妈交流，他其实也很想提高，就是觉得总是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。他在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；努力学习，争取在下一次考试取得提高。结果：学生学习认真了，基本做到自我的保证资料，此刻学习颇见起色。孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。经过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们明白了，教师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。一向来，我尽管在这一方面都在努力探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断提高，欢乐成长。

幼儿园中班家访记录表内容3篇

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幼儿园中班家访记录表内容 篇1

在这个阳光灿烂的夏天里，学生们迎来了期待已久的暑假。在这个假期里，许多学生将回到自己的故乡或是外地的亲戚家里，度过一个美好而难忘的假期。作为家长和教师，我们也应该重视这个暑假期间对学生的家庭教育。因此，暑期家访成为了一个非常重要而必要的事情，在这个帖子里我们记录一下暑期家访的过程。

暑假家访是一项重要的工作任务，它关系到家校合作的推进和学生的学业生活，我们需要尽心尽力去做这件事情。家访的具体过程如下：

第一步，制定家访计划。在制定家访计划时，需要提前联系好家长们的时间和地点，并结合学校的安排来确定家访的时间。同时，为了更好地了解学生的情况，我们需要收集学生的学习资料和家庭情况资料。

第二步，家访前准备工作。在家访前，需要准备好家访所需要的工具和资料，例如，填好认真的家访记录表、带上学生的学习资料、准备好礼物以及其他有用的工具等等。

第三步，家访中的具体工作。在家访中，我们需要认真聆听家长的反馈和意见，询问学生学习和生活的情况，帮助学生解决学业和家庭问题，还可以鼓励学生继续努力学习，以尽快提升自己的成绩。同时，我们要用和善、贴心的态度与家长和学生充分沟通，让家长们感受到我们作为老师的用心和关爱，并让学生感受到我们作为教师的责任和使命。

第四步，家访后的反思与总结。在家访结束后，我们要认真地对家访情况进行反思与总结。通过这一过程，我们可以总结出自己家访中存在的问题和不足之处，并制定合理可行的改进计划，以达到更好的家庭教育效果。

总的来说，暑期家访是一项需要认真、耐心、用心去做的工作任务，它能够帮助我们更好地了解学生的情况，有效地促进家校合作的推进，更好地指导学生学习和发展。因此，作为一名教育工作者，我们一定要学会做好家访工作，并尽心尽力去完成这个重要的任务。

幼儿园中班家访记录表内容 篇2

家访记录

今天，我与同事一起来到了小王的家中进行家访。小王是我们学校的一名学生，他的成绩一直很优秀，但是在家长会上，老师发现小王的成绩有些下滑，因此决定与小王的家长进行一次家访。

当我们来到小王家时，小王的母亲热情地迎接了我们，并且煮了一些点心给我们，让我们感到非常温暖。随后，我们开始了对小王的访问。

首先，我们询问了小王的母亲有关小王学习情况的问题。小王的母亲告诉我们，小王在家里是一个很守规矩的孩子，每天都会按时完成作业，并且会自己课外阅读，她对小王学习的态度非常满意。但是，当我们问及小王是否参加了社交活动时，小王的母亲告诉我们，小王平时比较宅，不怎么与同学交往，只是在家里玩电脑。

接下来，我们向小王的母亲咨询了一些有关小王成绩下滑的情况。小王的母亲告诉我们，最近小王经常晚上玩电脑，导致第二天精神不佳，记忆力下降，甚至出现早晨迟到的情况。此外，小王也经常因为与同学玩电脑过度而缺课，这也对小王的成绩影响很大。

最后，我们向小王的母亲提出了一些对小王的建议。我们告诉小王的母亲，小王需要适当参加社交活动，拓展自己的交际圈，增加对世界的了解，也要控制自己玩电脑的时间，保证自己有充足的睡眠时间和学习时间，给自己一个健康的生活习惯。小王的母亲也表示会在家里适时监督小王的作息时间和电脑使用时间，并鼓励小王多与同学交往。另外，我们还建议小王可以报名参加一些兴趣班，学习一些新的知识和技能，这样可以增加小王的自信心，提高自己的综合素质。

此次家访，我们深入了解了小王的生活和学习情况，并提出了一些切实可行的建议，希望小王能够在家庭和学校的关心下，努力学习，健康成长。

幼儿园中班家访记录表内容 篇3

家访记录

今天我去拜访了一位初中生的家庭，让我很感动的是，这个学生的父母非常重视他的学习，他们为了让孩子学习有保障，甚至为他购买了电脑和专业的学习软件。在这篇文章中，我将详细记录这次家访的全过程。

当我到达这个学生家时，他的父母非常热情地迎接了我。他们的家很简单，却非常整洁。我进入客厅后，学生也从自己的房间里走了出来。学生看上去很好，他穿着整洁的校服，显得非常精神。

我们一起坐下来，我开始询问学生的学习情况。他告诉我，他在学校里表现还不错，但是他的语数英成绩一直都不是很理想，特别是英语成绩，他一直都很苦恼。

于是我试着与学生沟通，并向他传授我的学习经验。我告诉他，只要下定决心，学习并不难，而且我相信只要他付出努力，一定能够取得好成绩。不过，我也向他的父母建议，为了给孩子提供更好的学习环境，可以购买一些专业的学习软件。

这个孩子的父母非常关注孩子的学习，他们说，孩子在学习中确实遇到了很多困难，因为他们的工作都非常繁忙，所以无法给予孩子更多的指引和支持。他们听到我的建议后，非常赞同，决定购买一些电脑软件，以便帮助孩子更好地学习。

在和家人交谈的过程中，我也开始对这个家庭做出了一些了解。他们的经济条件并不是很好，但是他们始终都非常有教育热情和积极性。他们希望培养孩子的自信和独立精神，而不是让孩子在恩赐的状况下过活。我对这样的家长和孩子深表敬意。

我们在一起度过了愉快的一个小时，这个家庭的舒适和温馨让我感到非常愉快。我为这个孩子未来的学习道路感到充满信心，我相信只要他在家人和老师的共同努力下，完全可以取得好成绩。

最后，我与这个家庭告别，祝愿孩子在以后的学习中取得更大的进步。

幼儿园家访记录表(5篇)

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幼儿园家访记录表 【篇1】

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！

家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！

幼儿姓名： 风间安楠

家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。

家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！

家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！

幼儿姓名： 喻梓翊

家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！

家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃

幼儿姓名： 王艺洁

家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？

家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。

幼儿姓名： 涂颖熙

家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！

家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。

幼儿姓名： 宋齐乐

家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访

家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。

家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。

幼儿姓名： 程奕薇

家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。

家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿姓名： 李芝瑶

家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿姓名： 徐乐轩

家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿姓名：邹子天

家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

幼儿姓名：刘馨蔓

家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访

家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：

家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

幼儿姓名： 唐曼妮

家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园

家访目的： 服装不是很干净

家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园

家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。

家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿姓名： 曾子洋

家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园

家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动

家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿姓名： 欧阳子康

家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。

家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

幼儿姓名：曾俊杰

家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访

家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。

家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿姓名：贾文博

家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园

家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。

家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

幼儿姓名：宋齐乐

家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访

家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

幼儿姓名：罗景萱

家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

幼儿姓名：徐贝乐

家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园

家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。

家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。

幼儿园家访记录表 【篇2】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼儿园家访记录表 【篇3】

幼儿园家访记录表是为了更好地与家长沟通、了解家庭环境、制定更为个性化的教育方案而设计的。家访作为一种教育手段，可以有效地沟通家校信息，了解幼儿在家庭中的状况，为幼儿教育提供更为科学的依据。

第一章 家访前的准备

在进行家访前，需要准备以下工作：

1、充分了解幼儿的情况：了解幼儿的性格、兴趣爱好、家庭情况、成长经历等。

2、制定家访计划：根据幼儿的情况和需要，制定家访计划，明确家访的目的、时间、方式、内容等。

3、与家长联系：事先与家长沟通，告知家访的目的、时间和注意事项，并征得家长的同意和配合。

第二章 家访的实施

1、尊重家长：家访时要尊重家长的感受和意见，与家长平等交流，让家长感到尊重和关心。

2、认真观察：家访时要认真观察幼儿和家庭环境，留意幼儿的情绪、行为和言语，了解家庭环境和生活习惯。

3、主动沟通：家访时要主动与家长沟通，了解家长对幼儿成长的期望和要求，分析家长的需要和幼儿的需求，建立良好的沟通机制。

第三章 家访后的总结

1、记录观察结果：家访结束后，要及时记录观察结果，包括幼儿的行为、爱好、性格、家庭情况等，为下一步教育工作提供参考。

2、与家长沟通：家访结束后，要与家长沟通，告诉家长关于幼儿的观察和评估结果，制定针对性的教育方案。

3、加强后续跟踪：在家访结束后，需要加强对幼儿的后续跟踪，关注幼儿的成长和发展，持续地与家长保持联系，建立良好的家校互动机制。

总的来说，幼儿园家访记录表是一项非常必要的教育工作，它可以有效地促进家校沟通，了解家庭情况，制定个性化的教育方案，为幼儿提供更为科学的教育。同时，家访还可以有效地促进家长和教师之间的合作和互动，共同关注幼儿的成长和发展。

幼儿园家访记录表 【篇4】

幼儿园暑假家访记录表

暑假是孩子们最期待的假期之一，也是家长们可以陪伴孩子并了解他们成长情况的好时机。为了更好地了解幼儿园孩子们的家庭环境和个人成长情况，我们特意制定了一份幼儿园暑假家访记录表，方便教师们进行家访工作。下面是我对一次家访情况的记录。

时间：2022年7月5日

地点：李家

我来到了幼儿园附近的李家，一进门就被温馨的家庭氛围所笼罩。李爸爸和李妈妈热情地迎接了我，并邀请我进入客厅坐下。我注意到客厅的墙上挂满了孩子们的照片，上面记录了他们成长的点滴。看得出这是一个温暖和谐的家庭。

我们先进行了一番闲聊，我向李爸爸妈妈询问了他们对孩子成长的期望和他们在家庭中扮演的角色。听了他们的回答，我深感这对父母对孩子的教育孜孜不倦。他们希望孩子能够养成良好的生活习惯和面对困难的勇气，他们也愿意在这个过程中一直陪伴孩子成长。

接着，我在家访记录表中询问了一些关于孩子在学校的表现和兴趣爱好的问题。李爸爸告诉我，他们都很欣赏孩子在幼儿园的进步，尤其是在社交能力和口才表达方面取得了很大的进步。他们也发现孩子对绘画特别感兴趣，经常在家里自发地拿起画笔进行创作。

在随后的交谈中，我向李爸爸妈妈提出了一些关于孩子在家庭生活中需要注意的问题。比如，孩子是否有规律的作息时间、饮食习惯是否健康、是否有良好的家庭氛围等。通过与父母的交流，我了解到他们在家庭教育中注重培养孩子的独立性和责任感，孩子在家里有自己的小任务，比如打扫房间、整理书包等。他们也鼓励孩子多参加家庭活动，比如一起做饭、看书、郊游等，以增进亲子关系。

在结束这次家访时，我感谢李爸爸妈妈对我们幼儿园的支持，并表示会将他们在家庭教育中的经验与其他家长分享。同时，我也向他们强调了家园合作的重要性，希望他们能够与幼儿园保持密切的沟通与联系，共同为孩子的成长提供更好的环境和条件。

这次家访给了我很多启示。通过与家长的交流，我更加了解了孩子在家庭中的成长环境和教育方式。家访记录表为我提供了一个有条理的方式来记录和整理这些信息，便于我们教师更好地配合家庭教育，促进孩子的全面发展。我相信通过这样的家访工作，我们能够更好地与家长合作，为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。

幼儿园家访记录表 【篇5】

幼儿园大班家访记录表是一份非常重要的文档，它记录了幼儿园大班的家访情况，包括家长的意见和孩子的表现等信息。在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园大班家访记录表的内容。

一、基本信息

幼儿园大班家访记录表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性别、家庭住址、家长姓名和联系电话等。这些基本信息对于幼儿园老师来说非常重要，可以方便老师随时和家长联系。

二、家访时间和记录人员

第二部分是家访时间和记录人员信息。家访的时间是记录幼儿园老师去家访的日期和时间。记录人员是指去家访的幼儿园老师的名字。

三、家访内容

家访内容是幼儿园大班家访记录表的核心部分，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，包括家庭环境、孩子的生活习惯、孩子的兴趣爱好、家长的意见等。在记录这些内容的过程中，幼儿园老师需要与家长进行深入的交流，了解孩子最真实的情况，这样才能为孩子提供更好的服务。

四、孩子的个性特点

孩子的个性特点是记录幼儿园大班家访记录表的重要内容之一。幼儿园老师需要了解每个孩子的个性特点，从而更好地帮助孩子成长。例如，有的孩子比较内向，需要老师给予更多的关注和鼓励；有的孩子比较外向，需要老师引导其正确表达情感，学会与人交往等。

五、家长的期望和意见

家长的期望和意见也是记录在幼儿园大班家访记录表中的。幼儿园老师可以借此了解家长对于幼儿园的期望和意见，同时也可以得到一些关于孩子成长的有益建议。这些期望和意见可以帮助幼儿园老师更好地为孩子服务，了解家长的期望和意见也可以提高幼儿园的家长满意度。

六、其他信息

幼儿园大班家访记录表的最后一个部分是其他信息。这些信息包括幼儿园老师在家访中了解到的其他重要信息，例如孩子的身体状况、家长需要特别关注的事项等。这些信息对于幼儿园老师来说也是非常重要的，他们需要根据这些信息来制定合理的教育计划，为孩子提供更好的服务。

总之，幼儿园大班家访记录表是幼儿园重要的一项工作，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，对于幼儿园的管理和孩子的成长都有非常重要的作用。幼儿园老师和家长应该共同努力，建立良好的互动方式，让孩子在家和幼儿园都能得到充分的关注和照顾。

幼儿园家访记录表10篇

接下来是小编为大家整理的“幼儿园家访记录表 ”，记述文档是我们工作中非常重要的工作职责之一，范文的帮助对我们越来越大了。范文可以拓展我们的写作视野。我们需要学习并掌握范文的写作格式要求？

幼儿园家访记录表 【篇1】

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要

问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要

问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要

问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿园小班家访情况记录表 家访时间

家访对象

住

址

班级 班 家访 教师

家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决主要

问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

家访时间

****家访对象

***

住

址

***班级

小（2）班

家访

教师

**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话

解决主要

问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

文章来自长沙教育论坛 网址址tid=20518

，原文地

幼儿园家访记录表 【篇2】

幼儿园线上家访记录表内容简短

随着疫情的影响，线上家访逐渐成为幼儿园常规活动之一。线上家访作为幼儿园和家长之间的桥梁，能够加深双方之间的沟通交流，促进孩子的全面发展。在进行线上家访时，家长和教师需要详细记录相关内容，以便后续查阅。下面就来简单介绍一下幼儿园线上家访记录表的内容。

幼儿园线上家访记录表主要分为以下几个部分：

一、家庭情况

家庭情况主要包括家庭成员、家庭住址、工作单位、联系方式等基本信息。通过了解家庭情况，可以更好地了解孩子的生活环境和家庭背景，有助于教师更好地开展教育工作。

二、孩子生活习惯

孩子的生活习惯对于他们的成长发展至关重要。在记录孩子生活习惯时，可以从饮食、睡眠、个人卫生等方面入手。例如，孩子的饮食是否规律，每日是否有足够的睡眠时间，个人卫生习惯等。

三、孩子的性格特点

孩子的性格是独一无二的，每个孩子都有自己的性格特点。了解孩子的性格特点，可以更好地为他们制定个性化的学习计划，也可以帮助教师和家长更好地沟通交流。在记录孩子的性格特点时，可以从性格活泼或文静、内向或外向等方面入手。

四、孩子的学习情况

孩子的学习情况是家长和教师关注的重点。在记录孩子的学习情况时，可以从语言、认知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正确回答一些基本问题，是否能够正常与其他孩子交流等。

五、家长和孩子的意见

为了更好地开展教育工作，了解家长和孩子对幼儿园的意见非常重要。家长和孩子的意见可以从不同的方面入手，例如家长对幼儿园教育工作的期望、对教师的评价、孩子自己对幼儿园的感受等等。

以上是幼儿园线上家访记录表的内容简介。通过详细记录相关内容，可以更好地了解幼儿的情况，为他们制定更加个性化的教育计划，促进他们的健康成长。同时，也可以有效地加强幼儿园和家长之间的合作与沟通，营造良好的家校关系，共同促进孩子的发展。

幼儿园家访记录表 【篇3】

幼儿园家访记录表是幼儿教育中不可或缺的一项工作，也是提升教育质量的重要手段之一。在多年的工作经验中，我深刻感受到，通过家访，与家长交流沟通，了解孩子的家庭背景和生活情况，不仅可以为后续的教育提供有价值的参考，更能够增强家校合作，建立良好的互信关系，为孩子成长打下良好基础。

首先，家访是了解孩子的重要途径。在幼儿教育中，孩子处在一个快速成长的阶段，家庭环境对孩子的成长具有深刻的影响。而家访就是借助学校和家庭沟通的方式，了解孩子的家庭背景、生活习惯和家庭教育情况等，为后续的学习和教育提供有价值的参考。通过了解孩子家庭的文化背景、家庭成员的角色以及家庭对孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思维方式和发展方向，进一步为幼儿园后续的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家访是家校合作的重要体现。通过家访，教师可以进一步建立与家长的沟通和信任关系。教师可以介绍幼儿园教学和生活情况，了解家长对教育工作的期望和建议，解答家长在教育中遇到的问题，使家长更加了解幼儿园的教育理念和教育方式。同时，家长也可以对幼儿园的教育工作提出意见和建议，参与到孩子的教育中来，建立起园所、家庭、社会三位一体的教育共同体。

第三，家访是提高幼儿园教育质量的重要手段。通过访问家庭，了解孩子的具体情况，教师可以有针对性地为教育制定计划，制定适合孩子的教育方案，并辅导家长回归家庭教育，帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作。同时，家访还可以让教师了解家庭对幼儿园的教育工作给出反馈，及时调整教学方案，有效提高教学质量和教育成果。

最后，为了更好地体现家访的效果和工作质量，需要严格填写幼儿园家访记录表。在记录表中，必须详细地记录家访的时间、地点、访问的人员及其关系，家庭成员的基本情况以及家庭教育的特点等，保证记录准确、详细、全面。而且在访问之后，还应及时进行记录和反馈，及时修正和完善家访的质量，为后续的家访工作提供有力的参考和依据。

总之，家访是幼儿园教育中不可或缺的一个环节。通过家访，教师可以了解孩子的家庭情况、建立家校信任关系、提高教育质量等，进而实现幼儿的全面发展。在幼儿园家访工作中，我们需要注重细节、保持耐心和专业态度，不断完善家访记录表，提高工作效率，做好教育工作的最终目标，帮助孩子成长，促进幼儿教育的发展。

幼儿园家访记录表 【篇4】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼儿园家访记录表 【篇5】

幼儿园是儿童成长过程中必经之处，其教育引导和家庭教育相辅相成，很多家长都需要进行家访来了解孩子在校的行为表现和学习情况。而幼儿园家访记录表中班简短则成为了记录家访时的一把好工具，下面就为大家详细介绍一下。

一、幼儿园家访记录表的作用

幼儿园家访记录表的作用主要有两个方面，一是方便家长和老师更好地了解孩子在校的表现和学习情况，二是方便家长和老师进行沟通交流，共同促进孩子的成长和发展。幼儿园家访记录表中班简短则是其中的一种记录方式，具有简洁、明了、有效等特点，非常适合家长和老师使用。

二、幼儿园家访记录表中班简短的构成

幼儿园家访记录表中班简短主要包括三个部分，即基本情况、家访记录和建议意见。

1、基本情况

基本情况包括孩子的姓名、性别、出生日期、家庭住址、父、母、其他家庭成员的姓名、联系电话、职业等信息，这些内容是方便记录者与家长建立联系和了解家庭背景的重要信息。

2、家访记录

家访记录主要是记录家长对孩子在校表现和学习情况的评价，如孩子是否上课认真听讲，是否会按时完成作业，是否会与同学友好相处等等。在记录过程中还可以随时询问家长对于孩子发展的看法和期望，以期更好地为孩子提供教育服务。

3、建议意见

建议意见则是给家长的一些针对性建议，一方面帮助家长更好地辅导孩子，在成长过程中发现孩子的优点并加以鼓励和发展，另一方面，也能帮助家长针对孩子的问题及时采取解决措施，共同推动孩子健康成长。

三、使用幼儿园家访记录表中班简短的好处

使用幼儿园家访记录表中班简短有很多好处，主要包括：

1、减少纸张浪费，方便记录。

2、信息简洁明了，记录及查阅均方便快捷。

3、实现多方互动，家长和老师可以及时沟通交流，达成共识。

4、促进孩子全面发展，更好地了解孩子在校情况，发现问题及时解决。

5、加强家校合作，共同推进孩子健康成长。

总之，幼儿园家访记录表中班简短无疑是非常有用的一种记录方式，家长和老师都可以根据需要自行进行填写和查阅，通过家长与学校的共同努力，孩子的成长和发展将会得到更好地促进。

幼儿园家访记录表 【篇6】

幼儿园大班家访记录表是一份非常重要的文档，它记录了幼儿园大班的家访情况，包括家长的意见和孩子的表现等信息。在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园大班家访记录表的内容。

一、基本信息

幼儿园大班家访记录表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性别、家庭住址、家长姓名和联系电话等。这些基本信息对于幼儿园老师来说非常重要，可以方便老师随时和家长联系。

二、家访时间和记录人员

第二部分是家访时间和记录人员信息。家访的时间是记录幼儿园老师去家访的日期和时间。记录人员是指去家访的幼儿园老师的名字。

三、家访内容

家访内容是幼儿园大班家访记录表的核心部分，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，包括家庭环境、孩子的生活习惯、孩子的兴趣爱好、家长的意见等。在记录这些内容的过程中，幼儿园老师需要与家长进行深入的交流，了解孩子最真实的情况，这样才能为孩子提供更好的服务。

四、孩子的个性特点

孩子的个性特点是记录幼儿园大班家访记录表的重要内容之一。幼儿园老师需要了解每个孩子的个性特点，从而更好地帮助孩子成长。例如，有的孩子比较内向，需要老师给予更多的关注和鼓励；有的孩子比较外向，需要老师引导其正确表达情感，学会与人交往等。

五、家长的期望和意见

家长的期望和意见也是记录在幼儿园大班家访记录表中的。幼儿园老师可以借此了解家长对于幼儿园的期望和意见，同时也可以得到一些关于孩子成长的有益建议。这些期望和意见可以帮助幼儿园老师更好地为孩子服务，了解家长的期望和意见也可以提高幼儿园的家长满意度。

六、其他信息

幼儿园大班家访记录表的最后一个部分是其他信息。这些信息包括幼儿园老师在家访中了解到的其他重要信息，例如孩子的身体状况、家长需要特别关注的事项等。这些信息对于幼儿园老师来说也是非常重要的，他们需要根据这些信息来制定合理的教育计划，为孩子提供更好的服务。

总之，幼儿园大班家访记录表是幼儿园重要的一项工作，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，对于幼儿园的管理和孩子的成长都有非常重要的作用。幼儿园老师和家长应该共同努力，建立良好的互动方式，让孩子在家和幼儿园都能得到充分的关注和照顾。

幼儿园家访记录表 【篇7】

幼儿园暑假家访记录表

暑假是孩子们最期待的假期之一，也是家长们可以陪伴孩子并了解他们成长情况的好时机。为了更好地了解幼儿园孩子们的家庭环境和个人成长情况，我们特意制定了一份幼儿园暑假家访记录表，方便教师们进行家访工作。下面是我对一次家访情况的记录。

时间：2022年7月5日

地点：李家

我来到了幼儿园附近的李家，一进门就被温馨的家庭氛围所笼罩。李爸爸和李妈妈热情地迎接了我，并邀请我进入客厅坐下。我注意到客厅的墙上挂满了孩子们的照片，上面记录了他们成长的点滴。看得出这是一个温暖和谐的家庭。

我们先进行了一番闲聊，我向李爸爸妈妈询问了他们对孩子成长的期望和他们在家庭中扮演的角色。听了他们的回答，我深感这对父母对孩子的教育孜孜不倦。他们希望孩子能够养成良好的生活习惯和面对困难的勇气，他们也愿意在这个过程中一直陪伴孩子成长。

接着，我在家访记录表中询问了一些关于孩子在学校的表现和兴趣爱好的问题。李爸爸告诉我，他们都很欣赏孩子在幼儿园的进步，尤其是在社交能力和口才表达方面取得了很大的进步。他们也发现孩子对绘画特别感兴趣，经常在家里自发地拿起画笔进行创作。

在随后的交谈中，我向李爸爸妈妈提出了一些关于孩子在家庭生活中需要注意的问题。比如，孩子是否有规律的作息时间、饮食习惯是否健康、是否有良好的家庭氛围等。通过与父母的交流，我了解到他们在家庭教育中注重培养孩子的独立性和责任感，孩子在家里有自己的小任务，比如打扫房间、整理书包等。他们也鼓励孩子多参加家庭活动，比如一起做饭、看书、郊游等，以增进亲子关系。

在结束这次家访时，我感谢李爸爸妈妈对我们幼儿园的支持，并表示会将他们在家庭教育中的经验与其他家长分享。同时，我也向他们强调了家园合作的重要性，希望他们能够与幼儿园保持密切的沟通与联系，共同为孩子的成长提供更好的环境和条件。

这次家访给了我很多启示。通过与家长的交流，我更加了解了孩子在家庭中的成长环境和教育方式。家访记录表为我提供了一个有条理的方式来记录和整理这些信息，便于我们教师更好地配合家庭教育，促进孩子的全面发展。我相信通过这样的家访工作，我们能够更好地与家长合作，为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。

幼儿园家访记录表 【篇8】

幼儿园小班家访记录表是教师与家长交流的重要工具，通过家访记录，教师能更好地了解幼儿在家庭环境中的情况，从而更好地配合家庭共同关注幼儿的成长和发展。下面我们就详细介绍一下如何书写幼儿园小班家访记录表的内容。

首先，在记录表的顶部，应该包含以下基本信息：幼儿的姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，以及家庭成员的姓名和职业。同时，也要在记录表中注明教师的姓名、联系方式、记录日期等。

接下来，是对幼儿的基本情况进行描述。可以写上幼儿的身高体重等身体状况，以及幼儿的性格特点、兴趣爱好等，这些内容有助于教师更好地了解幼儿的个体差异，调整教学方法和内容。

然后，针对家庭环境，需要填写幼儿家庭的住址、家庭背景等信息。还可以询问家长关于家庭成员情况，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出务工的情况等。这些信息对了解幼儿的家庭环境和幼儿在家庭中的角色定位非常有帮助。

然后，是对幼儿在家庭中日常生活的描述。教师可以向家长了解幼儿的日常饮食情况、睡眠状况、个人卫生习惯等。此外，还可以询问家长对于幼儿的安全意识和自理能力培养有哪些方法和建议。这些内容旨在了解幼儿在家庭环境中的基本生活习惯和自理能力，从而更好地引导幼儿形成健康的生活习惯。

接下来，是对幼儿家庭教育情况的了解。通过家访记录，教师可以向家长了解幼儿的日常家庭教育方式，包括是否注重培养幼儿的良好行为习惯、表达和沟通能力等。从中，教师可以得知家长对于幼儿教育的理念和观念，为今后与家长的合作共同制定育人目标提供参考。

最后，是对于幼儿在家庭中存在的问题和需要关注的方面进行总结。教师可以将家长提出的问题和建议进行梳理，并在最后对这些问题进行反馈和跟进。这样不仅能够解决问题，也能更好地与家长建立沟通和合作的桥梁，共同关心和投入幼儿的成长。

在撰写幼儿园小班家访记录表时，需要借助生活化、生动具体的语言描述幼儿在家庭环境和生活中的表现，同时要注意保护幼儿的隐私，不透露家庭内部的私密信息。只有通过精心编写的家访记录表，教师才能更好地了解幼儿的家庭背景和成长情况，为今后的教学和家校合作提供有效的参考依据。

幼儿园家访记录表 【篇9】

幼儿园家访记录表中班简短

幼儿园是孩子们初入社会的第一步，也是家长们最放心的环境之一。在这里，孩子们可以学习和探索世界，建立良好的社交关系，掌握基本的生活技能，同时也能够提高他们的思维和语言表达能力。

然而，幼儿园的教学模式对于每个孩子来说都有所不同。因此，幼儿园管理者需要定期进行家访，与家长沟通孩子的学习和生活情况。

作为一名家访记录员，我负责记录家访过程中的关键信息，从而帮助学校更好地了解家长和孩子的需求，为实现最佳的教育目标提供有力的支持。

在记录表中，我们会详细记录每个孩子的个人信息，包括姓名、生日、性别、家庭住址、家长信息、爱好等。此外，我们还会记录孩子在幼儿园中的表现和反应，包括在课堂上的表现、与同学交往的情况、饮食习惯、睡眠习惯等。

家访过程中，我们将与家长交流孩子在家庭中的表现，是否有不适应现象，孩子是否有不良习惯等。我们将向家长询问孩子的生活习惯以及与家庭成员之间的关系，以便更好地为孩子提供帮助。

通过家访，我们可以更好地了解孩子和家长的需求，为我们的教育目标制定有效的策略和方案。我们会按照孩子的情况，提供个性化的教育方案，并与家长共同努力帮助孩子充分发展。

总的来说，家访是幼儿园与家长之间沟通的重要方式之一。通过家访记录表，我们可以更好地了解孩子和家长的需求，为孩子提供更好的教育、更好的生活环境。我们将继续积极推行家访工作，为幼儿园的教育发展做出更大的贡献。

幼儿园家访记录表 【篇10】

幼儿园线上家访记录表是常见的一种工具，用来记录教师与家长之间的交流内容，方便双方了解幼儿园的教育状况和孩子的学习情况。该记录表内容设计应当简洁明了，突出重点，生动有趣，方便教师和家长的交流。

首先，在记录表中应该包含以下内容：

1. 孩子的基本情况：包括姓名、年龄、性别、家庭住址等信息，方便教师与家长进行沟通交流。

2. 家长会谈的主题：记录家长与老师之间进行的话题，主要包括孩子的学习情况、生活习惯，以及家庭教育等方面的讨论。

3. 家长的意见和反馈：家长对于孩子的学习和成长应当有自己的见解和观点，记录家长在交流中提出的问题与意见，以及教师对于这些问题的答复和认识。

4. 教师的建议和安排：根据孩子的学习和成长情况，老师应当根据自己的经验和专业知识提出具体的建议和安排，帮助家长更好地教育孩子，促进孩子的全面发展。

其次，该记录表的内容应当简洁明了，重点突出，生动有趣：

1. 语言简洁：在记录表中的文字要简练、精炼，表述要准确，不要出现模糊、含糊不清的词汇和表述，方便家长和教师更好地理解。

2. 重点突出：在记录过程中，要抓住家长关心的重点，突出问题的核心，以便教师能够更快速地理解问题，并作出相应的解决方案。

3. 生动有趣：在记录过程中，可以适当地加入一些有趣的细节，使交流更加轻松自然，让家长和教师能够更好地沟通交流。

最后，该记录表应当方便教师和家长的交流：

1. 可以通过线上平台实现：为了方便家长与教师进行交流，可以通过线上平台来完成家访记录表的记录，同时方便家长和教师随时掌握孩子的学习情况。

2. 便于查看和修改：线上记录还可以在一个文件中记录，教师和家长可以随时查看和修改，同时方便领导对记录表进行统一管理。

总之，幼儿园线上家访记录表要具备简洁明了、重点突出、生动有趣、方便教师和家长交流的特点，方便教师和家长更好地掌握孩子的学习情况，全面推动孩子的成长。

幼儿园中班家访记录表内容

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幼儿园中班家访记录表内容 【篇1】

家访记录

春节刚过，学校开学第一件事就是进行家访。今天我要拜访的学生叫李明，是我班的一名男生。他家在城郊，乘公交车到那里需要近一个小时的时间才能到达。

当我到达李明家时，他的父母已经在门口等我了。他父亲是一名电工，母亲是家庭主妇。他们看起来年龄较大，但是精神状态良好。

进入李明的家，我观察到了一件有趣的事情。他家中非常干净整洁，几乎每个角落都有一些小物件进一步装饰。我对李明的母亲说：“您每天都这样打扫家务吗？”母亲微笑回答：“我确实很注重居家环境的卫生和整洁。”我想到了那句老话：“细节决定成败”。

跟随母亲的眼光，我发现李明的书房非常漂亮。一排书架放在屋子的一边，上面摆满了课本、小说和杂志。桌子上堆满了文具和笔记本电脑。桌子旁边还有一张沙发，充分利用了空间。李明的母亲对我说：“他非常喜欢阅读和写作。他的爱好是写作和钢琴。”

在家访中，我也了解到了一些不好的方面。李明的父亲向我提起了他曾经的升学考试。虽然他基本上都是优秀的，但是在一样考试中成绩并不理想。在与他展开对话时，我觉得他对自己的要求非常高。我们都知道，即使是一名优秀的学生，也难免会有挑战的时候。我想劝告他，要坚持乐观的态度。因为学习并不是一个孤立的现象，而是需要家庭、学校和社区等多方面的支持。

与李明的母亲交流时，我了解到他们家庭的现状非常稳定。她告诉我，李明的祖父母一直就住在附近，他们时常会一起聚餐、喝茶和散步。这些纯真的家庭活动，也许是促进他们和孩子关系良好的原因之一。

从这次家访中，我获得了一个新的认识。家庭教育是影响孩子发展最主要的地方之一。在家庭中，能够给他们正面的启示和正确的方法，帮助他们发现自己的优势和劣势，培养健康的性格以及好习惯，才是真正有价值的。同时，我们也认识到，教育不仅仅局限于学校内，更要把寓教于乐的思想引入家庭。这样才可以建立更为全面和综合的教育模式。

幼儿园中班家访记录表内容 【篇2】

在这个阳光灿烂的夏天里，学生们迎来了期待已久的暑假。在这个假期里，许多学生将回到自己的故乡或是外地的亲戚家里，度过一个美好而难忘的假期。作为家长和教师，我们也应该重视这个暑假期间对学生的家庭教育。因此，暑期家访成为了一个非常重要而必要的事情，在这个帖子里我们记录一下暑期家访的过程。

暑假家访是一项重要的工作任务，它关系到家校合作的推进和学生的学业生活，我们需要尽心尽力去做这件事情。家访的具体过程如下：

第一步，制定家访计划。在制定家访计划时，需要提前联系好家长们的时间和地点，并结合学校的安排来确定家访的时间。同时，为了更好地了解学生的情况，我们需要收集学生的学习资料和家庭情况资料。

第二步，家访前准备工作。在家访前，需要准备好家访所需要的工具和资料，例如，填好认真的家访记录表、带上学生的学习资料、准备好礼物以及其他有用的工具等等。

第三步，家访中的具体工作。在家访中，我们需要认真聆听家长的反馈和意见，询问学生学习和生活的情况，帮助学生解决学业和家庭问题，还可以鼓励学生继续努力学习，以尽快提升自己的成绩。同时，我们要用和善、贴心的态度与家长和学生充分沟通，让家长们感受到我们作为老师的用心和关爱，并让学生感受到我们作为教师的责任和使命。

第四步，家访后的反思与总结。在家访结束后，我们要认真地对家访情况进行反思与总结。通过这一过程，我们可以总结出自己家访中存在的问题和不足之处，并制定合理可行的改进计划，以达到更好的家庭教育效果。

总的来说，暑期家访是一项需要认真、耐心、用心去做的工作任务，它能够帮助我们更好地了解学生的情况，有效地促进家校合作的推进，更好地指导学生学习和发展。因此，作为一名教育工作者，我们一定要学会做好家访工作，并尽心尽力去完成这个重要的任务。

幼儿园中班家访记录表内容 【篇3】

家访记录

作为一名学生家长，您是否曾经接待过教师的家访呢？对于学生家长和教师来说，家访是一种交流的方式，也是学生成长路上重要的一环。

日前，笔者与同校一位教师进行了一次家访。教师前来家里，主要是针对孩子的学习情况进行了交流。在经过一番互相了解之后，教师开始跟我们深入交流。

教师表示，这已经是他第二次来到我们家进行家访了。前一次，他主要是让我们了解孩子的身体状况和生活情况，以此为基础，然后了解孩子学习的情况。而这一次家访，教师则主要是想倾听我们家庭对于孩子学习的期望和要求以及希望老师在教学中能够关注和帮助孩子的哪些方面。

这一番话让我们深感教师的用心，因为他非常注重了解家长对孩子的期望和需求，以此为基础来帮助孩子更好地成长和学习。教师告诉我们，在他看来，家长和教师的合作关系非常重要，而家访是这种关系的重要环节。

接着，教师开始从孩子的学习情况入手，他详细地介绍了孩子在班里的表现，从学习成绩、日常表现到课堂表现等各个方面进行了分析和讲解。在谈到孩子学习成绩时，教师表示孩子在某些科目上还有些欠缺，但是在努力的学习，综合素质尚可；在课堂表现方面，他提到孩子表现比较积极，喜欢举手发言，但还需要加强对自己问题的处理能力；而在日常表现方面，教师表示孩子比较懂事，与同学关系较好。

此外，教师还建议我们多为孩子创造学习的氛围，让奖励和自我激励成为推动孩子进步的动力。他说，作为学生家长，可以从家庭干净整洁、压力适度、亲子关系和孩子结识好朋友等方面进行重视，从而更好地帮助孩子成长。

在这次家访中，我们感受到了教师非常用心和专注的态度，对于孩子的成长和学习一直非常关注。家长和教师的合作关系非常重要，家访则是这种合作的重要环节之一。我们希望，在接下来的日子里，我们能够和教师一起合作，帮助孩子更好地成长和学习。

幼儿园家访记录表5篇

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幼儿园家访记录表 【篇1】

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要

问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要

问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要

问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿园小班家访情况记录表 家访时间

家访对象

住

址

班级 班 家访 教师

家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决主要

问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

家访时间

****家访对象

***

住

址

***班级

小（2）班

家访

教师

**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话

解决主要

问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

文章来自长沙教育论坛 网址址tid=20518

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幼儿园家访记录表 【篇2】

幼儿园家访记录表是为了更好地与家长沟通、了解家庭环境、制定更为个性化的教育方案而设计的。家访作为一种教育手段，可以有效地沟通家校信息，了解幼儿在家庭中的状况，为幼儿教育提供更为科学的依据。

第一章 家访前的准备

在进行家访前，需要准备以下工作：

1、充分了解幼儿的情况：了解幼儿的性格、兴趣爱好、家庭情况、成长经历等。

2、制定家访计划：根据幼儿的情况和需要，制定家访计划，明确家访的目的、时间、方式、内容等。

3、与家长联系：事先与家长沟通，告知家访的目的、时间和注意事项，并征得家长的同意和配合。

第二章 家访的实施

1、尊重家长：家访时要尊重家长的感受和意见，与家长平等交流，让家长感到尊重和关心。

2、认真观察：家访时要认真观察幼儿和家庭环境，留意幼儿的情绪、行为和言语，了解家庭环境和生活习惯。

3、主动沟通：家访时要主动与家长沟通，了解家长对幼儿成长的期望和要求，分析家长的需要和幼儿的需求，建立良好的沟通机制。

第三章 家访后的总结

1、记录观察结果：家访结束后，要及时记录观察结果，包括幼儿的行为、爱好、性格、家庭情况等，为下一步教育工作提供参考。

2、与家长沟通：家访结束后，要与家长沟通，告诉家长关于幼儿的观察和评估结果，制定针对性的教育方案。

3、加强后续跟踪：在家访结束后，需要加强对幼儿的后续跟踪，关注幼儿的成长和发展，持续地与家长保持联系，建立良好的家校互动机制。

总的来说，幼儿园家访记录表是一项非常必要的教育工作，它可以有效地促进家校沟通，了解家庭情况，制定个性化的教育方案，为幼儿提供更为科学的教育。同时，家访还可以有效地促进家长和教师之间的合作和互动，共同关注幼儿的成长和发展。

幼儿园家访记录表 【篇3】

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！

家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！

幼儿姓名： 风间安楠

家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。

家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！

家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！

幼儿姓名： 喻梓翊

家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！

家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃

幼儿姓名： 王艺洁

家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？

家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。

幼儿姓名： 涂颖熙

家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！

家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。

幼儿姓名： 宋齐乐

家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访

家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。

家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。

幼儿姓名： 程奕薇

家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。

家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿姓名： 李芝瑶

家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。

家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿姓名： 徐乐轩

家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿姓名：邹子天

家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园

家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

幼儿姓名：刘馨蔓

家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访

家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：

家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

幼儿姓名： 唐曼妮

家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园

家访目的： 服装不是很干净

家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。

幼儿姓名： 陈一凡

家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园

家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。

家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

幼儿姓名： 曾子洋

家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园

家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动

家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

幼儿姓名： 田轩哲

家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园

家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

幼儿姓名： 欧阳子康

家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园

家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。

家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

幼儿姓名：曾俊杰

家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访

家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。

家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

幼儿姓名：贾文博

家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园

家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。

家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

幼儿姓名：宋齐乐

家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访

家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

幼儿姓名：罗景萱

家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园

家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

幼儿姓名：徐贝乐

家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园

家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。

家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。

幼儿园家访记录表 【篇4】

幼儿园家访记录表是幼儿教育中不可或缺的一项工作，也是提升教育质量的重要手段之一。在多年的工作经验中，我深刻感受到，通过家访，与家长交流沟通，了解孩子的家庭背景和生活情况，不仅可以为后续的教育提供有价值的参考，更能够增强家校合作，建立良好的互信关系，为孩子成长打下良好基础。

首先，家访是了解孩子的重要途径。在幼儿教育中，孩子处在一个快速成长的阶段，家庭环境对孩子的成长具有深刻的影响。而家访就是借助学校和家庭沟通的方式，了解孩子的家庭背景、生活习惯和家庭教育情况等，为后续的学习和教育提供有价值的参考。通过了解孩子家庭的文化背景、家庭成员的角色以及家庭对孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思维方式和发展方向，进一步为幼儿园后续的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家访是家校合作的重要体现。通过家访，教师可以进一步建立与家长的沟通和信任关系。教师可以介绍幼儿园教学和生活情况，了解家长对教育工作的期望和建议，解答家长在教育中遇到的问题，使家长更加了解幼儿园的教育理念和教育方式。同时，家长也可以对幼儿园的教育工作提出意见和建议，参与到孩子的教育中来，建立起园所、家庭、社会三位一体的教育共同体。

第三，家访是提高幼儿园教育质量的重要手段。通过访问家庭，了解孩子的具体情况，教师可以有针对性地为教育制定计划，制定适合孩子的教育方案，并辅导家长回归家庭教育，帮助家长更好地配合幼儿园的教育工作。同时，家访还可以让教师了解家庭对幼儿园的教育工作给出反馈，及时调整教学方案，有效提高教学质量和教育成果。

最后，为了更好地体现家访的效果和工作质量，需要严格填写幼儿园家访记录表。在记录表中，必须详细地记录家访的时间、地点、访问的人员及其关系，家庭成员的基本情况以及家庭教育的特点等，保证记录准确、详细、全面。而且在访问之后，还应及时进行记录和反馈，及时修正和完善家访的质量，为后续的家访工作提供有力的参考和依据。

总之，家访是幼儿园教育中不可或缺的一个环节。通过家访，教师可以了解孩子的家庭情况、建立家校信任关系、提高教育质量等，进而实现幼儿的全面发展。在幼儿园家访工作中，我们需要注重细节、保持耐心和专业态度，不断完善家访记录表，提高工作效率，做好教育工作的最终目标，帮助孩子成长，促进幼儿教育的发展。

幼儿园家访记录表 【篇5】

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！

家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！

家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！

家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。

家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。

家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。

家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。

家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨

家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。

家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動

家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面

家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴

晴晴

經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。

家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼儿园家访过程简要记录表

在活动中小伙伴们总是能有全新的体验，作为参与活动的一员，我们可以将活动情况进行一次总结，我们能够通过一篇活动总结来看到自己的成长，一篇优秀的活动总结是怎么样的呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园家访过程简要记录表，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

幼儿园家访过程简要记录表 (篇1)

家访目的：吕泽碧是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。

今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。

家访过程：我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。可还未坐定，主人开口便问：“是不是泽碧又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。

家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。

家访目的：刘芳芳是一个聪明、自信的女孩，可是本学期以来她的主科多次单元过关成绩不理想，学习成绩下滑厉害。她的班干部工作也没有以前负责任了，甚至爱疯狂打闹，课堂上也爱做小动作，老师多次暗中提醒和直接批评她，但收效不大，是盲目的自负心理还是逆反心理的缘故？我们想和家长一起分析找答案后来帮助她改变现状。

家访过程：我们来到他们家门口的时候，发现刘梦秋和冯婉秋俩在路旁等候着。我们早已知道她妈妈是一位幼儿园老师，沟通起来很容易，大致有以下内容：

1、聊家常。

2、针对该生学习没以前踏实、爱疯狂打闹的问题分析原因，了解到她们一对双包胎平时的生活和学习全由这个当老师的妈妈来照管，而这学期学校工作任务增多了，只能管好她们的一日三餐没有时间顾及她们的学习和心理上的变化。她表示以后再帮也要抽时间和孩子多聊聊天、查检她们的作业，一周和老师通一次电话。 2》

3、对于两孩子的教育给学校和老师提了点建议。

家访反思（感悟）：通过对这一对双的家访，我深深地体会到许多优秀的老师他们用一生的心血教出了遍天下的优秀学子，可那都是别人的孩子，而忽视了自己的孩子，我们做教师的是不是应该二者兼顾？那是当然得了，否则对自己的孩子是不公平的，可是人的精力是有限的，处理好这点真是很难。

家访目的：马坤是一个品学兼秀的学生，这学期偶儿不交作业，有时一个人坐在那儿发呆，是自卑心理作怪还是其他的什么缘故？因此我们想联系家长，深入了解该生的情况。

家访过程：我们看到的是家长和学生喜悦的目光，感受到的是他们发自内心的感谢，这时候，一切的疲劳都烟消云散了。我们谈到以下内容：

1、给家长反馈了孩子在学校的学习和生活情况。

2、经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的病情和家庭困难。她一日三次药一次不能少，每年要去襄樊复查三次，费用很高，妈妈靠种地维持生计，爸爸在农闲时外出务工挣点钱维持生活。

3、针对这些情况，我们表示一是回校向领导反映实情，若有扶贫政策我们会为她争取；二是家长要配合我们多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

家访反思（感悟）：随着社会的发展，家访的`方式内容也随着改变。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

8.2班家访记录《

家访目的：黄壮威自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚3》 4》

刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访反思（感悟）：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

2、陈高飞的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，陈高飞的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

家访过程：本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了陈高飞家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，陈高飞的生活与教育全是母亲一人操持。但是陈高飞是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。陈高飞的母亲对孩子百依百顺，陈高飞爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

陈高飞在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦陈高飞的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。

与陈高飞父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻陈高飞的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心陈高飞的健康成长。

家访反思（感悟）：在随后的几个星期里，看到陈高飞逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

家访目的：赵文欣活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。我在通知家长的情况下，来到了孩子的家中。

家访过程：孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“陈文欣的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是，我对孩子的爸爸说：“陈文欣爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“陈文欣你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次?不是我在讲话，是我旁边的同学讲话，你却批评我?。”哦！心结终于打开了。

家访反思（感悟）：看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。

8.2班家访记录《

家访目的：今天（周一）上午，我来到我班学生郭静云家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

家访过程：家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看??

家访反思（感悟）：从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁。

幼儿园家访过程简要记录表 (篇2)

老师的家访记录

一、家访开始前

早晨的阳光透过教室的窗帘洒在地板上，散发着温暖的气息。今天是我第一次参与家访，师姐告诉我，这是一个了解学生家庭情况的重要环节，也是增进师生之间情感交流的好机会。我迫不及待地整理好材料，计划好行车路线，在上午九点准时出发。

我驾车行驶在通往学生家中的小路上，眼前一片宁静。我打开车窗，感受着清晨的微风，不禁沉浸在自然的怀抱中，心里的紧张也稍稍解除了。

二、艰辛的寻找

我按照地址导航前行，却没有找到目的地，于是停车向路边的居民询问。这时，一位和蔼的老人从院子里走出来，我快步走向他，向他请教怎样找到这个地址。老人看着我的脸，似乎颇具耐心地说道：“前面两个红灯过了，左转进入小巷，就是你要找的地方。”我对老人的热情和帮助心怀感激，向他道谢后匆匆走开。

按照老人的指示，我开始在小巷中寻找目标家庭。巷子很窄，房屋拥挤在一起，我总觉得绕了好几个圈子。突然，我看到墙上挂着一个故纸堆，上面写着目标学生的名字。心里不禁一喜，这一定是目的地。于是，我推开故纸堆的门，走进了学生家。

三、温馨的家庭氛围

推开门，一个小小的院子映入眼帘，院子里种着各种花草，温馨而宜人。我走过院子，站在门前，按响门铃。门里传出来一阵刺耳的狗吠声，随后，门被一个看上去有些憔悴的中年妇女推开。

妇女微笑着迎接我进屋，我也礼貌地向她致意。进入屋内，我被温暖的气氛所包围。屋内摆放着简单朴素的家具，墙壁上挂满了孩子们的照片，从这些照片中可以看出，他们一家人过得非常快乐。

四、了解学生情况

我和妇女坐在沙发上，亲切地交谈着。我向她介绍了家访的目的，并表达了我作为孩子的老师对学生的关心之意。她感激地看着我，慢慢地开启了话匣子。

妇女告诉我，她是一名单亲妈妈，为了供两个孩子上学，她每天都要辛勤地工作，收入微薄。孩子们虽然生活简单，但却都很懂事，从小就懂得节约，乐观向上。妇女还给我看了孩子们的作业本和学习成绩单，希望能获得一些关于孩子学习的建议。

我认真查看了孩子们的学习情况，发现他们在数学上有些困难，于是我向妇女提供了一些学习方法，并鼓励她多与孩子互动，因为父母的陪伴在孩子的成长中非常重要。

五、意外的收获

正当我准备告别时，一个年迈的老爷爷进屋了。我向他致敬并感谢他的帮助，他慈祥地笑了笑，表示这是他的义务，他很乐意帮助任何需要帮助的人。

老爷爷告诉我，他是邻居，当听说我找不到目标家庭时，他主动过来帮忙。他还提醒我要多关心这个家庭，因为他们是一个值得尊敬和帮助的家庭，他们努力让孩子们得到更好的教育。

六、回到教室

临别时，我向妇女道别，与老爷爷握手并表示感谢。我走出房间，踏上回程的路途中，心中充满了对这个家庭的赞美和感激。这次家访让我明白了教师的责任与使命，也深化了我对学生家庭背景的了解。我决心会更加关心每一个学生，提供更好的帮助和支持，让他们在学习和生活中都能得到更多的关爱和关注。

七、总结

回到学校后，我整理了这次家访的记录，将妇女和孩子们的情况详细地写了出来。这次家访让我更加了解学生，了解他们背后的故事，也让我更加了解到教育的意义不仅仅是传授知识，还包括对学生家庭环境的关注和理解。我相信，通过家访，我们可以更好地帮助学生，让他们茁壮成长，成为德智体美全面发展的人才。

幼儿园家访过程简要记录表 (篇3)

学生姓名陈义云就读班级五、四班家庭住址育才都市家园二期学生

在校表现：该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。

家访时间：**年8月25日晚

家访形式到家中交流

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。(家长对学校、教师的意见及建议：) 作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。作为家长真的非常地高兴和放心。感谢学校、感谢老师!我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好!

学生姓名李子豪就读班级五、四班家庭住址锦江区老半边街14号学生

在校表现：孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。

在学习方面，学习态度端正。基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。

家访时间：**年8月26日晚

家访形式到家中交流

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 通过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。(家长对学校、教师的意见及建议：) 嘉祥的老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到嘉祥是明智的抉择!

学生姓名蒋鏖增就读班级五四班学生

在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。

家访时间：20**年7月6日

家访形式面谈

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每天早上要外出上数学补习课，下午补语文。在家里是个听话的孩子。(家长对学校、教师的意见及建议：) 家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。

学生姓名杨潮鹏就读班级五四班学生

在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访时间：20**年7月15日

家访形式面谈

家访内容：(学生在家学习、生活等情况：) 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。(家长对学校、教师的意见及建议：) 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

幼儿园家访过程简要记录表 (篇4)

1、学生信息：不遵守纪律，好讲话，自控本事差，爱打架，学习成绩差，但比较聪明，具有可塑性。

2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。

4.家访情景：

经过家访，我了解到，父母离婚，由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，留煜哲一向是一个好动的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，在众多优秀的学生当中，他也想进取要求提高，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯不完成作业的老毛病，所以成绩总不见起色。他在家经常和妈妈交流，他其实也很想提高，就是觉得总是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何才能避免这些情景，所以想请求教师的帮忙。他在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；努力学习，争取在下一次考试取得提高。结果：学生学习认真了，基本做到自我的保证资料，此刻学习颇见起色。孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。经过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们明白了，教师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。一向来，我尽管在这一方面都在努力探索，取得了必须成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断提高，欢乐成长。

幼儿园家访过程简要记录表 (篇5)

近日，为进一步加强与广大员工的血肉联系，增强服务员工的责任意识，交行宿州分行积极探索员工关爱新思路、新举措，精心组织开展员工家访工作，了解员工心声、倾听员工呼声、解决员工难题，积极营造团结友爱、和谐向上的发展氛围.

据了解，xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行五大工程体系.为响应上级分行号召，将员工关爱落到实处，该行高度重视此次员工家访工作，精心策划家访内容、形式及流程，由行领导亲自带队，确保工作不流于形式.

此次家访主要采用上门走访的形式，该行相关部门领导深入基层一线，进入员工家中，深入了解员工的家庭状况、生活环境和工作表现，倾听员工的诉求，了解他们的思想状态、生活困难以及对交行改革发展、方针政策等方面的意见和期望，并就员工的职业规划和发展方向进行了深入交流.每次家访结束后，该行通过一人一账的方式建立家访工作档案，认真填写《交通银行员工家访登记表》，确保流程清晰，做到件件有着落，事事有回音.

本次家访活动是该行坚持以人为本、用心关爱员工的重要体现，让员工们切实感受到交通银行对他们的帮助和认可，大大提升了员工的归属感和幸福指数，为促进和谐交行建设做出了积极贡献.

幼儿园家访过程简要记录表 (篇6)

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控本事差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情景理解的情景下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。

家访情景：经过午时的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，可是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。

家访过程中：周xx同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所提高。

结果：该生一如既往，自我保证的什么都不做到，此刻学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。

幼儿园家访记录表内容4篇

大家时不时就会参与一些活动，在进行一段时间的活动工作后就可以对其做一个总结，通过活动总结就能回顾活动还有哪些方面需要改进，那么一篇活动总结要怎么写呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“幼儿园家访记录表内容4篇”，欢迎大家参考阅读。

幼儿园家访记录表内容 (篇1)

幼儿园大班家访记录表是一份非常重要的文档，它记录了幼儿园大班的家访情况，包括家长的意见和孩子的表现等信息。在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园大班家访记录表的内容。

一、基本信息

幼儿园大班家访记录表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性别、家庭住址、家长姓名和联系电话等。这些基本信息对于幼儿园老师来说非常重要，可以方便老师随时和家长联系。

二、家访时间和记录人员

第二部分是家访时间和记录人员信息。家访的时间是记录幼儿园老师去家访的日期和时间。记录人员是指去家访的幼儿园老师的名字。

三、家访内容

家访内容是幼儿园大班家访记录表的核心部分，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，包括家庭环境、孩子的生活习惯、孩子的兴趣爱好、家长的意见等。在记录这些内容的过程中，幼儿园老师需要与家长进行深入的交流，了解孩子最真实的情况，这样才能为孩子提供更好的服务。

四、孩子的个性特点

孩子的个性特点是记录幼儿园大班家访记录表的重要内容之一。幼儿园老师需要了解每个孩子的个性特点，从而更好地帮助孩子成长。例如，有的孩子比较内向，需要老师给予更多的关注和鼓励；有的孩子比较外向，需要老师引导其正确表达情感，学会与人交往等。

五、家长的期望和意见

家长的期望和意见也是记录在幼儿园大班家访记录表中的。幼儿园老师可以借此了解家长对于幼儿园的期望和意见，同时也可以得到一些关于孩子成长的有益建议。这些期望和意见可以帮助幼儿园老师更好地为孩子服务，了解家长的期望和意见也可以提高幼儿园的家长满意度。

六、其他信息

幼儿园大班家访记录表的最后一个部分是其他信息。这些信息包括幼儿园老师在家访中了解到的其他重要信息，例如孩子的身体状况、家长需要特别关注的事项等。这些信息对于幼儿园老师来说也是非常重要的，他们需要根据这些信息来制定合理的教育计划，为孩子提供更好的服务。

总之，幼儿园大班家访记录表是幼儿园重要的一项工作，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，对于幼儿园的管理和孩子的成长都有非常重要的作用。幼儿园老师和家长应该共同努力，建立良好的互动方式，让孩子在家和幼儿园都能得到充分的关注和照顾。

幼儿园家访记录表内容 (篇2)

幼儿园线上家访记录表内容简短

随着疫情的影响，线上家访逐渐成为幼儿园常规活动之一。线上家访作为幼儿园和家长之间的桥梁，能够加深双方之间的沟通交流，促进孩子的全面发展。在进行线上家访时，家长和教师需要详细记录相关内容，以便后续查阅。下面就来简单介绍一下幼儿园线上家访记录表的内容。

幼儿园线上家访记录表主要分为以下几个部分：

一、家庭情况

家庭情况主要包括家庭成员、家庭住址、工作单位、联系方式等基本信息。通过了解家庭情况，可以更好地了解孩子的生活环境和家庭背景，有助于教师更好地开展教育工作。

二、孩子生活习惯

孩子的生活习惯对于他们的成长发展至关重要。在记录孩子生活习惯时，可以从饮食、睡眠、个人卫生等方面入手。例如，孩子的饮食是否规律，每日是否有足够的睡眠时间，个人卫生习惯等。

三、孩子的性格特点

孩子的性格是独一无二的，每个孩子都有自己的性格特点。了解孩子的性格特点，可以更好地为他们制定个性化的学习计划，也可以帮助教师和家长更好地沟通交流。在记录孩子的性格特点时，可以从性格活泼或文静、内向或外向等方面入手。

四、孩子的学习情况

孩子的学习情况是家长和教师关注的重点。在记录孩子的学习情况时，可以从语言、认知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正确回答一些基本问题，是否能够正常与其他孩子交流等。

五、家长和孩子的意见

为了更好地开展教育工作，了解家长和孩子对幼儿园的意见非常重要。家长和孩子的意见可以从不同的方面入手，例如家长对幼儿园教育工作的期望、对教师的评价、孩子自己对幼儿园的感受等等。

以上是幼儿园线上家访记录表的内容简介。通过详细记录相关内容，可以更好地了解幼儿的情况，为他们制定更加个性化的教育计划，促进他们的健康成长。同时，也可以有效地加强幼儿园和家长之间的合作与沟通，营造良好的家校关系，共同促进孩子的发展。

幼儿园家访记录表内容 (篇3)

幼儿园小班家访记录表是教师与家长交流的重要工具，通过家访记录，教师能更好地了解幼儿在家庭环境中的情况，从而更好地配合家庭共同关注幼儿的成长和发展。下面我们就详细介绍一下如何书写幼儿园小班家访记录表的内容。

首先，在记录表的顶部，应该包含以下基本信息：幼儿的姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，以及家庭成员的姓名和职业。同时，也要在记录表中注明教师的姓名、联系方式、记录日期等。

接下来，是对幼儿的基本情况进行描述。可以写上幼儿的身高体重等身体状况，以及幼儿的性格特点、兴趣爱好等，这些内容有助于教师更好地了解幼儿的个体差异，调整教学方法和内容。

然后，针对家庭环境，需要填写幼儿家庭的住址、家庭背景等信息。还可以询问家长关于家庭成员情况，比如是否有兄弟姐妹，是否有外出务工的情况等。这些信息对了解幼儿的家庭环境和幼儿在家庭中的角色定位非常有帮助。

然后，是对幼儿在家庭中日常生活的描述。教师可以向家长了解幼儿的日常饮食情况、睡眠状况、个人卫生习惯等。此外，还可以询问家长对于幼儿的安全意识和自理能力培养有哪些方法和建议。这些内容旨在了解幼儿在家庭环境中的基本生活习惯和自理能力，从而更好地引导幼儿形成健康的生活习惯。

接下来，是对幼儿家庭教育情况的了解。通过家访记录，教师可以向家长了解幼儿的日常家庭教育方式，包括是否注重培养幼儿的良好行为习惯、表达和沟通能力等。从中，教师可以得知家长对于幼儿教育的理念和观念，为今后与家长的合作共同制定育人目标提供参考。

最后，是对于幼儿在家庭中存在的问题和需要关注的方面进行总结。教师可以将家长提出的问题和建议进行梳理，并在最后对这些问题进行反馈和跟进。这样不仅能够解决问题，也能更好地与家长建立沟通和合作的桥梁，共同关心和投入幼儿的成长。

在撰写幼儿园小班家访记录表时，需要借助生活化、生动具体的语言描述幼儿在家庭环境和生活中的表现，同时要注意保护幼儿的隐私，不透露家庭内部的私密信息。只有通过精心编写的家访记录表，教师才能更好地了解幼儿的家庭背景和成长情况，为今后的教学和家校合作提供有效的参考依据。

幼儿园家访记录表内容 (篇4)

幼儿园线上家访记录表是常见的一种工具，用来记录教师与家长之间的交流内容，方便双方了解幼儿园的教育状况和孩子的学习情况。该记录表内容设计应当简洁明了，突出重点，生动有趣，方便教师和家长的交流。

首先，在记录表中应该包含以下内容：

1. 孩子的基本情况：包括姓名、年龄、性别、家庭住址等信息，方便教师与家长进行沟通交流。

2. 家长会谈的主题：记录家长与老师之间进行的话题，主要包括孩子的学习情况、生活习惯，以及家庭教育等方面的讨论。

3. 家长的意见和反馈：家长对于孩子的学习和成长应当有自己的见解和观点，记录家长在交流中提出的问题与意见，以及教师对于这些问题的答复和认识。

4. 教师的建议和安排：根据孩子的学习和成长情况，老师应当根据自己的经验和专业知识提出具体的建议和安排，帮助家长更好地教育孩子，促进孩子的全面发展。

其次，该记录表的内容应当简洁明了，重点突出，生动有趣：

1. 语言简洁：在记录表中的文字要简练、精炼，表述要准确，不要出现模糊、含糊不清的词汇和表述，方便家长和教师更好地理解。

2. 重点突出：在记录过程中，要抓住家长关心的重点，突出问题的核心，以便教师能够更快速地理解问题，并作出相应的解决方案。

3. 生动有趣：在记录过程中，可以适当地加入一些有趣的细节，使交流更加轻松自然，让家长和教师能够更好地沟通交流。

最后，该记录表应当方便教师和家长的交流：

1. 可以通过线上平台实现：为了方便家长与教师进行交流，可以通过线上平台来完成家访记录表的记录，同时方便家长和教师随时掌握孩子的学习情况。

2. 便于查看和修改：线上记录还可以在一个文件中记录，教师和家长可以随时查看和修改，同时方便领导对记录表进行统一管理。

总之，幼儿园线上家访记录表要具备简洁明了、重点突出、生动有趣、方便教师和家长交流的特点，方便教师和家长更好地掌握孩子的学习情况，全面推动孩子的成长。

幼儿园中班家访记录表内容5篇

怎样才能写出符合自己要求的范文？范文的地位和作用在不断提升。学会多种不同的写作方法可以让我们逐渐形成自己的写作风格，活动范文吧根据您的需求为您准备了一篇内容完备的“家访记录”，收藏本文方便您参考！

幼儿园中班家访记录表内容 篇1

家访时间：09年7月7日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。

家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程：

到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。

家访反思：

作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。

家访时间：09年7月22日家访地点：康郡，郑鹏家。

家访目的：孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与老师交流就走了。我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。

家访反思：

孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访时间：09年7月28日家访地点：育才都市家园，殷铭懋家。

家访目的：孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。

家访过程：

首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。、

家访反思：我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽班主任的责任多帮助孩子。

幼儿园中班家访记录表内容 篇2

中学生家访记录

近日，我有幸参与了一次中学生家访活动，这是一次非常有意义且难忘的经历。家访是学校组织的一项常规活动，旨在了解学生的家庭环境与学习情况，以促进学校和家庭的良好沟通。我被分配到了一位叫李明的中学生家庭进行家访。

家访当天，我提前与李明的家长约定好时间，并带着一些礼物来到了他们的家中。一敲门，一个慈祥的中年妇女开了门，她就是李明的母亲。她热情地邀请我进屋，敞开心扉地与我交谈。

整个家居布置得非常温馨舒适，墙上挂满了李明的获奖证书和优异成绩的证明。书架上摆满了各种各样的书籍，不仅有文学名著，还有科学、历史、地理等各个领域的书籍。这让我对李明一家有了更多的期待。

在与李明的父母交谈中，我得知他们非常关注孩子的教育，他们鼓励李明广泛阅读，并经常与他进行亲子阅读。这不仅丰富了李明的知识，也培养了他的阅读习惯和批判性思维。听到这里，我不禁感叹于李明父母的教育观念和对孩子的培养。

与此同时，我也了解到李明一直在学校表现优异，成绩一直名列前茅。他喜欢数学和英语，这两门学科他经常拿满分。而且他还参加了学校的数学竞赛和英语演讲比赛，都取得了不错的成绩。在与李明的家长交流中，他们表示非常为孩子感到骄傲，同时也希望他能继续保持努力和进取的精神。

李明的家庭环境让我感到非常羡慕和钦佩。在谈论学习之余，我们也聊起了李明的兴趣爱好。原来，李明对乐器非常感兴趣，他会弹奏吉他和钢琴，并参加学校的合唱团。他的父母非常支持他的兴趣爱好，为他提供了良好的学习和锻炼条件。不仅如此，李明还喜欢运动，经常参加学校的足球比赛和篮球比赛，他的团队经常获得奖项。

在家访过程中，我也了解到了李明的一些成长困惑。他告诉我，他曾遇到过学习压力较大的时候，他有时会因为一道题目得不到解答而感到沮丧。不过，他的家长总是鼓励他要坚持下去，勇于面对困难。李明也表示他会努力调整心态，以更积极的态度面对学习和生活中的挑战。

回到学校后，我向班主任和家长们汇报了这次家访的情况。班主任非常高兴地表示，李明在家庭环境和学习情况上得到了良好的培养和支持，这是他能够在学业上取得优异成绩的重要原因之一。

这次家访让我深刻体会到家庭教育的重要性，一个良好的家庭环境对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。同时，我也更加认识到作为教师，我们应该与家长形成良好的合作关系，共同关注学生的学业和成长。

通过这次家访，我对李明的家庭有了更深入的了解，也更加了解了一个中学生的成长过程。我相信，在李明良好的成长环境和勤奋努力的学习态度下，他未来一定会有更加亮丽的发展。同时，我也对自身的教育教学工作有了更高的期望和要求，希望能够激励更多的学生追求卓越，成就自己的梦想。

幼儿园中班家访记录表内容 篇3

疫情期间电话家访记录

新冠病毒的传播让整个社会都遭受了很大的冲击。所有的公共场所都关闭了，人们不得不呆在家中，以减小感染风险。在这个十分特殊的环境下，电话家访开始引起了广泛的关注。这是一种非常新颖而且具有很高实用性的工作模式，可在疫情期间有效地开展社区服务和管理。

制定计划

电话家访的制定计划是非常重要的步骤。对于每个社区，要制定一份详细的计划，包括线上线下进行电话家访的时间、地点以及次数等。只有建立了详细的计划，才能更好地开展电话家访活动，使其达到最大的效果。

制定问卷

制定问卷是还需要做出的一个关键的步骤。可以根据不同的社区和人口统计学数据，制定不同的问卷问答内容，以帮助社区工作人员更好地理解居民的基本情况和需求。通过问卷调查，它能够更加全面地了解居民的生活情况和所需要的健康物资等方面的信息，让工作人员能够针对性的为居民提供各种不同的服务和支持。

统计分析

进行电话家访后，还需要对数据进行统计分析，以帮助社区领导更好地了解居民的状况和他们的需求。在通过数据分析之后，政府可以根据不同居民群体的需求，有针对性地开展各种服务和支持，为居民提供更好的帮助。

开展实地服务

电话家访的目的是帮助社区了解居民的基本情况和需求，为他们提供不同方面的帮助和支持。在电话家访的基础上，工作人员还要进行实地服务，为居民提供各种服务和支持。例如，社区工作人员可以在电话的基础上分发口罩或其他的防疫物资，或为居民开展在线健康咨询等各种服务。

电话家访的优势

随着疫情的发展，电话家访已经成为了政府在社区管理方面的一个重要手段。与传统的社区管理方式不同，在疫情期间开展电话家访还能够减少人员接触，从而降低病毒的传播风险。此外，电话家访对于社区工作人员更好地了解居民的生活情况，帮助工作人员有目的地为居民提供服务等方面也有非常大的优势。

总结

在疫情期间，电话家访成为了政府和社区工作人员解决居民问题和管理社区的一个重要手段。通过电话家访，政府可以更好地了解居民的需求和所需要的服务，从而更好的去解决问题。但是，在开展电话家访的过程中，还需要对数据进行统计分析，以帮助政府更好地了解社区状况，为居民提供更好的帮助和服务。

幼儿园中班家访记录表内容 篇4

写在家访前

作为教师、班主任的我，要教育好学生，先要了解学生、关心学生，关注学生的生存状态。很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中。所以我们第一要做的是了解学生，了解他的家庭。

随着现代通讯工具的普及，人们之间的联系变得简单快捷。电话联系是家校沟通常用的一种方式，可是有一种最传统的也是最有用的家校联系——家访。它不仅更能使教师和家长得到沟通，增强家长与教师之间的相互了解和信任；更重要的是教师在家访的过程中，能够了解到每个学生的家庭环境和教养，从而了解到学生的生存状态。

家访，给人的印象无非就是去给家长告状，比如学生在学校不做作业啦，打架啦……要家长配合老师管好孩子。通过家访，知道谁家离校最近谁家最远，谁家家庭条件好，谁家条件差，谁是留守儿童，谁是单亲家庭，谁家有什么特殊情况……

家访进行时

黄芳艳是个单亲家庭的孩子，爸妈离婚后，后来一直由其奶奶带着她。这一学期的导师辅导我带的就是她。该生性格内向，平时的家庭作业每次都是没做完的，其一是不会做，其二是没有家长的辅导。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的学习。

我电瓶车一下就大声喊她的名字，其奶奶已在院子里大声回应，他们客气地把我迎进家，坐在小椅子上开始交流，在场还有黄芳艳的伯伯的妻子和女儿。因为他们是住同一座楼的。上学期的家访也没看见其爸爸，今天仍旧如此。其婶婶说：每天在工作，甚至晚上还要加班，也根本没在管她的学习，每天只不过在作业本上签个名字罢了。

我拿出期末测试试卷告诉她考了86分，这次进步非常快，这离不开自己的努力。看着其奶奶眉开眼笑，我也打心眼里为她高兴。老师啊，真是太谢谢你了，没有你的教育，我们家的芳艳不会考到这么好的成绩。接着我和她一起分析试卷错误的地方，分析她存在的问题，以明确努力的方向。

最后我交代了她在暑假里的学习，抽出时间复习巩固一年级的基础知识，不懂时及时向姐姐，也可以打电话给老师。让我高兴的是她已经借来二年级的语文书，无论她看还是不看，至少可以反映出她已经起了个好头。老师布置的作业要不打折扣去完成。

她奶奶很客气地拿出自家种的玉米不断邀请我吃，我看到了黄芳艳脸上那灿烂的笑容，仿佛也看到了后进生的希望。

写在家访后

单亲家庭孩子的教育：

学校教育：

1、培养孩子的积极情绪

2、引导孩子感受身边的爱

3、及时解决孩子的心理问题

家庭教育：

家庭不仅是个人生活的起点，也是人格形成的源头。在家庭中，家长和孩子朝夕相处，情感上最依恋，家长的影响最直接也最强烈。

1、为孩子创造一种愉快的家庭氛围

2、让孩子多做力所能及的事

3、及时和老师沟通

教师家访日记：贫瘠土地上的感动

10月15日，星期六，天气晴朗，是个家访的好日子。

我们今天计划访麻阳寨那一片，先从最远的熊洞开始。早上8点已56岁的张明权老师、杨术祥老师、季信华校长和我，一行四人分乘两辆摩托车向目的地进发，山间空气质量那叫一个字，优。摩托车挟起缕缕凉凉的秋风直窜进薄薄的秋衣里，好冷啊！

一路边走边问，我们来到了熊洞小学，眼前的路摩托车已无法通行，当地老百姓告诉我们，李芳家在眼前那条路的尽头大约还有两三里路程。我们把摩托车放在熊洞小学后，开始徒步在村里人所谓的路上。说是路，也只不过是一条刚开采的仅仅比旁边山林少了一些刺和草的凸凹不平、由大颗裸露的岩石和泥泞组成的山道而已。走了半小时我们就上气不接下气，而远远的山坡还不见人家，问旁边田地里这时节还在忙着打谷的百姓（山上秋收比山下晚了整一个月），他们说李芳家还有三四里路，敢情小学边的老百姓怕我们惧怕路途遥远故意没说实话吧，得，开弓没有回头箭，走吧！越爬越高的山路两旁的山坡上不见一棵树，全是些荆棘和刺藤，路边的土也不能完全叫土，全是由最薄的那种细石块组成，在这里我读懂了什么叫拉屎不生蛆。

11点多，我们浑身是汗、气喘如牛的终于找到了李芳家，在山林深处，倒确确实实是在路的尽头，“路”直到他们家门口。李芳喂猪去了（自己家没地方喂，寄喂在她叔叔那边），李芳父母听说我们来了，急忙从地里赶回来，一身的汗和泥，李芳父亲的右手曾被机器碾压只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟。李芳和弟弟都在乡里读初中。

李芳也回来了，急忙烧水给我们沏茶，我们问李芳的父亲，平时孩子上学要走多久，他说一般天一亮吃点饭就走，一直要走到麻阳寨街上才有车，然后坐车到学校，“什么，要走到麻阳寨才有车？熊洞小学那没车跑吗？”“他们嫌我们这路太烂不划算”，我们几位老师面面相觑，几乎不敢相信，从麻阳寨到熊洞小学摩托车就跑了一个多钟头，孩子用脚走得走多长时间啊？而且是每个星期都要走个来回。我们再回头看看李芳和她的弟弟，一股酸涩涌上心头。

了解完情况后，我们起身欲走，李芳从厨房飞奔而出，拉住我，“老师，你好恶心（原来恶心还可以这么用），到我家了饭都不吃，我都开始煮了，你们吃了再走好吗？”我解释说，她们家是我们今天家访的第一站，还有那么多同学家没到，若吃饭会耽误时间，老师谢谢你了。失望爬上了孩子的脸颊，眼眶潮红，泪水漱漱而下，见我们执意要走，李芳默默的转过身不再理睬我，只见后背一耸一耸的。

走了很远再回头，看见李芳还在哭，孩子，别哭，你和弟弟对求学的渴望与执著比请老师吃饭更令人感动，孩子，记住，我们没有能力改变出身的环境，那就只有努力改变自己的命运，孩子，加油，老师祝福你！

幼儿园中班家访记录表内容 篇5

班级：中一班家访时间20xx年x月xx日家访对象Xx

家访教师赖老师、何老师、林老师

幼儿在园情况暨予诚小朋友在园表现一般,活泼好动，喜欢参与游戏活动，午睡时喜欢抱着被子或者汗巾玩耍，学习方面只对自己感兴趣的东西才会认真去对待!暨予诚小朋友只要改掉那些不好的习惯就好了。

家访过程

1、老师向家长叙述幼儿在园的一些良好表现。

2、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

2、老师了解幼儿在家的一些情况。

要求家长配合情况请家长多多引导幼儿养成正确及良好的午睡习惯。

班级：中一班家访时间20xx年x月xx日家访对象xx

家访教师赖老师、何老师、林老师

幼儿在园情况畅畅是一个很含蓄的孩子，在园的表现较好,平时很有礼貌 ,早晚回离园都跟老师打招呼,跟朋友们相处的很好，学习方面也很认真，只希望你能大胆些。

家访过程

1、反应幼儿在园的表现。

2、了解幼儿在家的表现。

要求家长配合情况 请家长积极配合老师帮助幼儿变得开朗、外向些。

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