亲子艺术教育体验活动方案:我们班上的老师
一、活动目的:
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
二、活动准备:
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
三、活动过程:
1、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了,今天我们给老师画张像,画好后,送给老师好不好?
2、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?
幼儿观察、回答。
教师:我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大家都很喜欢王老师,要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画,教师巡回指导。
(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品,结束活动。
教师:我们来找一找,哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢,这是我们教师节收到的最好的礼物,谢谢小朋友们。
四、活动延伸:开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)。
亲子艺术教育体验活动方案:美丽的贺卡
设计意图:砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生,但在砂纸上作画却是第一次,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力教强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆常识作画,感受砂纸画与纸画画的不同,掌握在砂纸上作画的技能。
活动目标:
1、探索尝试用砂纸作画,充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握画砂纸画的技能,能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、感受画砂纸画的乐趣。
活动准备:油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区
活动过程:
一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。
看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)
二、幼儿观察砂纸的特点,砂纸和白纸的不同之处。
砂纸和白纸有什么不一样的地方?
引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳,砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。
(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜欢什么颜色?
引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色,探索发现适合砂纸画选用的颜色。
(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色,还可以让幼儿试用先涂白色打底,再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)
三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)
鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
你想在贺卡里面画些什么内容?
鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。
四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。
背景色:时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
主要景物:主要景物画的大、下笔用力。
要求:1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
2、先涂背景色再画主要景物,主要景物要突出。
3、要选鲜艳的颜色,注意画面卫生。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励能力弱幼儿大胆作画。
六、作品展览,幼儿互评。
从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。
活动分析:
幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣,画画的过程中既满足了幼儿的探索欲,又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸,用力按的方法来表现不同力度,幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点,在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评,幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价,在评价的过程中幼儿的体验了成功,感受了画砂纸画的乐趣,从而提高了幼儿的自信心,幼儿得到了极大的满足。
亲子艺术教育体验活动方案:装饰手套
目标;
1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4.使幼儿体验到成功的喜悦。
准备:
1.手套三双.
2.范画六张.
3.供幼儿作画的手套形画纸.
4.油画棒.
5.电视.数码相机.
过程:
1.引起兴趣:
老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
2.引导幼儿感受这双手套的对称美
老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)
3.幼儿讨论什么是对称
请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.
4.幼儿讨论如何装饰手套.
老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.
老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造)
可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?
流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.
看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.
这是英语字母装饰的手套也与众不同.
简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.
顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
5.幼儿装饰手套
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
6.讲评:
刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
中班艺术活动:纸杯花
活动目标:
1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
2、探索不同的分割方式,并运用对比色或者渐进色均匀涂色。
3、体验变形所带来的快乐,并能耐心地进行涂色活动。
活动准备:
1、出示纸杯花范例,引导幼儿欣赏,引起兴趣。
引导幼儿观察纸杯花的材料:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
(2)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探索不同的分割方式,并运用对比色或渐进色均匀地涂色。
(1)回忆对比色和渐进色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色,还可以怎么分,才能涂出不一样的效果?
4、幼儿操作,教师观察,及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
(1)幼儿沿直线见出花瓣。
(2)教师:可以选择对比色,或渐进色进行涂色,涂色的时候要用力,要有耐心。
5、集体展示作品,教师小结。
将幼儿的制作的纸杯花串起来,变成一个个花串。悬挂起来。
中班艺术活动:小白船
活动目标:
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律,能用动作表现乐曲中的情景。
2、体验音乐欣赏活动的乐趣。
活动准备:教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。
活动过程:
1、欣赏感受,理解歌曲:
感受乐曲旋律:
“这段音乐听上去有什么感受?好像看到什么?”
听教师有表情地演唱歌曲:
“你听到了什么,歌词里唱了些什么内容?“
“这是一首几拍子的歌曲?
“教师即兴哼唱,引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。(强弱弱)
出示教学挂图,边看边听录音歌曲,进一步理解歌曲内容:
“歌曲唱的小百船指的是什么?(鼓励幼儿大胆想像)
“小白船是什么时候出来的?小百船在天空中怎么开呢?“
2、用语言、动作表现歌曲:
教师用富有感情、柔美的语调念歌词:
“夜晚,像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空”
幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。
幼儿想像“小百船”在星空中的情境:
“小百船在星空中干什么?”
“你能不能用动作来表现星空中小百船?”
幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲:
重点:教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。
3、整体感受,自由表现:
用“啊”、“啦”、“呜”等声音哼唱。
自由选择用不同方式(哼唱、朗诵、动作),谁音乐大胆表现。
中班体育活动:火车呜呜叫
活动目标:
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏,有合作表演的兴趣。
活动准备:
1、在区域活动中,幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。
活动过程:
1、听音游戏:区分高音区、中音区、低音区:
“小朋友,你喜欢旅游吗?旅游时我们可以乘什么交通工具?”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船?”
小结:高音区:开飞机(XXXX)
中音区:开火车(XX)
低音区:开轮船(X)
看节奏谱,听音游戏:
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律,按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作,并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏:
引导幼儿讨论:
“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?”
“哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”
小结:圆舞板:XXXX
小铃:XX
铃鼓:X
幼儿自选乐器,看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏:
复习歌曲,启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下,幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。
重点讨论铃鼓的合奏方法:
“铃鼓从头到尾都要敲吗?在什么时候敲更好听?”
老师示范铃鼓的合奏方法:
小结:在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。
集体表演合奏(可让幼儿交换表演的小乐器)。
中班艺术活动:脸谱
活动目标:
幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。
活动准备:
引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程:
1。玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)
3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5.戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
中班艺术活动:种子的图画
一、活动目标
(一)学习制作种子粘画。
(二)对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。
(三)在做做玩玩中体验快乐的情绪。
二、活动准备
范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。
三、活动过程
(一)引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆、、、、、)
师:对,如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里,它们不仅可以发芽,长成各种各样的植物,而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下,老师把种子宝宝变成了什么魔术呢?
2、师出示两张范画。
你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)
(二)教师示范作画步骤
先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的图画。
谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)
(三)幼儿作画。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。
(四)展示作品(讲评)。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。
中班艺术活动:海底世界
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时,幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条,她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条,她身上有一点点的花纹。”我看到孩子们的兴致这么高,恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的,这套电影制作精心,色彩鲜艳好看,在我请孩子们欣赏后,孩子们画出来的画:鱼,线条丰富,色彩鲜艳,幼儿园的老师看了赞不绝口,孩子们更加兴致高昂,一有空就自己画,还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致,色彩美丽,而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸,于是,我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目的:
1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。
2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。
3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备:
1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。
2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。
3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程:
㈠与幼儿小鱼游进场。
“小朋友,你们听一听,这是什么声音?”(海浪声)“对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。
“小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友,你们好!”(尼莫,你好!)“你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?”(想!)“那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。”
欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。
“小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”
教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况,并从中引出:蔚县剪纸的特色,请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品,知道蔚县剪纸是面多线少,以方便人们点染颜色,一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼,请幼儿比较,除了颜色不同,还有什么不同?(身上没有镂空花纹)
请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品,教师在旁观察指导。
㈤评价,并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上,结束活动
中班社会活动:叶子花
活动目标:
1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。
2.鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作,对树叶印画进行创造性的添画。
3.培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣,增进幼儿感受美、表现美的能力,养成他们良好的作画习惯。
活动准备:
1.户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动,共同收集各种形状的树叶,洗净晾干。
2绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。
活动过程:
1.老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶,通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。
2.引导幼儿学习树叶印画的制作方法。
3引导幼儿用树叶设计花瓣,鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。
4.老师提出作画的要求,幼儿创作,老师指导。
5将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。
作品赏评:
1.请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品,教师并对其作业进行重点讲评,分析作业的优点和不足,指出今后注意的问题和努力方向。
中班艺术活动:小兔找太阳
目的:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
准备:
1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2、纸制教具:两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
过程:
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1、教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”
2、(教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?”讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?
3、妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”
4、(教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”
讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?
5、妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”
6、(教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?”讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)7、妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。
8、(教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)
二、分工创作
1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。
三、评价
1、按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2、请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。
中班艺术活动:庆“六一”美工活动
一、活动目的:
1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。
二、活动准备:
1)班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。
2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。
3)记号笔、双面胶每人一份。
4)各种形状的小灯笼实物若干。
三、活动过程:
一)导入活动:
“六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?
二)讲解示范:
1)提问:你看到过什么样的灯笼?
2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。
3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。
4)老师示范剪流苏。
先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。
5)将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。
三)幼儿操作:
重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。
难点:流苏尽量剪细。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四)展示作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。
四、活动反思:
活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。
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