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清明节朗诵诗之三

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清明节朗诵诗

(一)清明的雨呀纷纷扬扬,是我们的热泪涌出心房。先烈呀,今天我们集合在一起,向您敬礼!为您歌唱。我们就像纪念碑边的小松树。时刻守卫在您的身旁,我们就像墓地上的鲜花,向您送去问侯,向您送去芬芳。清明的雨呀是点点滴滴的音符,谱写出英雄的篇章。(二)想当年,抗日的烽火燃烧大地,在腥风血雨的日子里,多少将士迎着风雨英勇出击。为了华夏的锦绣河山,他们面对敌人的屠刀,笑迎明天;八年抗战换来了壮烈的胜利。想当年,解放战争的军号响彻天地;有多少英雄在枪林弹雨中所向无敌,为了华夏儿女的翻身解放,他们高举火炬冲破黑暗,星星之火在亿万人民心中点燃。(三)在白雪皑皑的森林里,有杨靖宇将军住过的茅草房:在波涛滚滚的赣江旁,有方志敏同志战斗过的山冈。那十三岁的王二小啊!把敌人带进了埋伏圈,他的鲜血却染红了一座大山。那十五岁的刘胡兰啊昂首挺胸走向敌人的铡刀边,她的英名至今代代相传。(四)翻开中华民旅的历史,有多少从容就义、壮烈牺牲的英雄;走进松柏苍翠的烈士陵园,有多少烈士的英灵在这里长眠。为了免除下一代的苦难,生的伟大,死的光荣!砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明瀚,还有后来人。(五)每当我们朗诵这些正义歌.热血奔腾在心中,山岛啼,红花开,阳光照大地,东风吹,松枝摆,浩气依然在。胸前的红领巾映着阳光,就象先烈的忠贞、刚强,一朵白花一个心愿,一朵白花一个问安,凝聚着每一个少先队员的敬仰,编织着每个小伙伴的誓言。(六)放心吧,敬爱的先烈,您的遗愿我们来实现。我们有一颗金子般的心,我们有一股火一样的情,让我们高高地举起手臂,向您庄严宣誓:学会做人,学会求知,学会健体,学会审美,学会劳动,学会创造,学会生存。

延伸阅读

最新写作: 清明节作文之三


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又是一年清明时,柳絮纷飞,桃花飘香,烟雨迷蒙。千年前的今天,也是这番情景吗?

那时,江南的三月,细雨柔长。杜牧漫步在街道上,飘飘扬扬的细雨洒在他的身上。这细雨,是文公对介子推迟来的道歉吗?这细雨,是文公对介子推的怀念吗?带着亲人的愁绪飘入每一方田地。

诗人在雨中停伫着,寻望去,路旁不远处的山野下,一位苍发老妇人站在墓前,口中念唱着,似语似歌。火堆旁未燃的冥币乘风而起,好似只只白蝶在空中蹁跹。碑前,一位少女跪坐着,以泪洗面。肃穆的墓碑旁,荆棘杂草凄迷。那冢里的人,是妇人的儿,少女的夫吧?

漫山遍野的怀念与追思,在青冢上不断地徘徊,旁人的泪水打湿了烟柳的枝头,压得诗人喘不过气。只想讨酒一碗,消这万里愁容。一缕孤烟从远处的村落升起,显得格外孤独。也许,此时只有酒才可以浇碎诗人那点点离愁吧?

诗人走向那正在吹笛的牧童,向他询问酒家的位置。牧童轻轻放下手中的短笛,朝他笑了笑,伸出稚嫩的小手,指向不远处的杏花村。诗人走进村中,一股杏花香扑面而来。放眼望去,不远处酒旗飘扬。鸟儿啾啾地鸣,杏花灼灼地开,春雨潺潺地坠。

轻扬的纸鸢,新插的柳条,呢喃的燕子,倔强的新秧,苍老的古树,早起的流莺,追逐落花的孩童,堤上如织的游人……相遇在这个清明时节。

关于清明节的朗诵稿


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又到清明

祭奠的香火

直直升腾

芳草低浮,花开如雪

雨燕飞到此处

也轻轻,轻轻

此时,我分明听见亲人

来自天国殷切的教导

我分明听见亲人

来自苍穹的亲切的嘱托

祭奠的香火

直直升腾

仿佛要升腾到远古

升腾到苍穹

是寒食的露珠

还是思念泪水

脸颊,在冉冉的香火中

湿湿的

我问苍天:为什么有生死离别

为什么 为什么 为什么

苍天春雨瓢泼

我问大地:为什么没有起死回生

为什么 为什么 为什么

大地扬起风尘

四月,正是春时

花红柳绿,姹紫嫣红

我,因为思念

讨厌四月,讨厌这个春时

假如,用我的血肉

包裹在亲人的骨头上

亲人就可以复活

我愿意就此接替亲人

在此守住花丛中

亲人的碑文

直到地老天荒

月度课件精选 清明节说课稿之三


在日常的工作过程中,相信每个人都参与或组织过很多活动。我们经常会接到写活动计划,总结等相关的文章的要求,实际上这些文章的撰写可以提升我们的能力。活动类范文从哪些方面写好呢?以下是小编为大家整理的“月度课件精选 清明节说课稿之三”,欢迎大家收藏与参考,希望对您有所帮助。

说学情:

小学三年级学生活泼、好动,自律性不强,但他们有较强的求知欲望和丰富的想象力,结合他们身心发展的特点并运用到教学中,让他们成为课堂的主体,使他们变被动为主动,以达到良好的课堂效果。

说教学目标:

1、知识目标:在学习中加深对重点词语的理解,达到学以致用的目的。

2、能力目标:引导学生质疑、解疑,培养学生的问题意识及分析、解决问题的能力。

3、情感目标:组织学生反复默读,深入地理解课文,使学生在学习本文的过程中,感受并崇尚民族文化及民族精神。

教学重点:

根据本课教学的特点,把“理清文章的思路,理解‘清明’的寄意”确定为本课教学的重点。

教学难点:

根据文中相应句子的深层意思不明确的特点及学生已有知识储备或理解能力,确定“引导学生理解介子推写的血书的含义”为本课时的难点。

说教法、学法:

说教法:

为了能更好地完成本课的教学任务,使学生能掌握重点、突破难点,我将采用讨论法、谈话法、读书指导法和练习法等教学方法。

说学法:

在教学中,我将使学生通过自主学习、小组合作的方法来培养他们的独立意识和合作精神。同时,组织学生根据课文需要去查寻、搜集有关资料,拓展阅读范围。

说教学过程:

在本课时的教学过程中,我将分为五个环节来具体实施教学。

交流感知→研读共品→相互释疑→巩固拓展→总结提高。

一、交流感知

认读生字、检查预习情况。

指名读全文,说说课文主要写了一件什么事。

二、研读共品

1、指导学生有感情地朗读课文。

君臣对话的部分可分角色朗读,认真体会介子推和重耳对话时的语气。

【设计意图】朗读的训练在三年级尤为重要,分角色朗读是体会文中人物的品质的.重要途径,在教学中充分发挥教师的主体地位,让学生在读中将情融于人物,与人物同欢共喜,读的到位,对于更好的理解课文起到事半功倍的效果。

2、指名读课文的4、5自然段。体会介子推回绝了重耳的重用和感谢,可以从中看出介子推的高贵品质。(不图回报、不被利益所动,关心国家兴盛,理解百姓疾苦)。

【设计意图】本文的内容暗含的东西较多,课文的难点也在这里,语文课程标准指出:要将难点分化,化难为易。而采取小组合作的形式正是将难点化解,取众人之长。教学中始终从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,重视培养学生良好的语感。

三、相互释疑

说说晋文公勤政清明,把国家治理得井井有条与介子推有什么联系?对百姓有什么影响?

(如果没有介子推用生命来激励他,晋文公就没有后来的功绩,所以介子推是晋文公成为明君的重要因素。百姓们安居乐业,对不居功劳、不图富贵的介子推非常怀念。)

【设计意图】语文课应当培养学生的口语表达能力,说的训练尤为重要,说好说不好都要说,要培养学生学会正确的表达自己的看法。新课程标准指出:“口语表达的训练要体现在语文教学的各个角落。”

四、巩固拓展

连一连

春节农历正月十五七夕阳历一月一日元宵阳历四月五日元旦农历七月初七清明农历正月初一中秋农历九月初九端午农历五月初五重阳农历八月十五在这些节日当中,你最喜欢哪一个?为什么?

【设计意图】学生通过课后讨论、查阅相关资料达到做题的目的,既拓宽了他们的知识面,同时能使我国的传统节日得到充分地弘扬和发展

五、总结提高

在上一节课对课文生字词学习和简单理解课文的基础上,本节课我们对课文进行深入学习。不仅了解了清明节的由来,同时也体会到文章的中心思想,理解了“清明”的内涵。

【整体设计意图】

整篇课文的教学,紧紧围绕“清明节怎么来的”展开,采用小组合作自主探究的方式,紧紧围绕着课后习题来展开思索,由疑入手。人们常说学成于思,思源于疑。本课提炼出有价值的问题,以此为抓手,解词析句,探究问题,深入地理解课文,从而达到知识、能力、情感共同提升的目标。

其次,教学中,让读书贯穿始终。让学生在朗读课文的过程中,将课后的问题顺利解决,从而理解清明节为何而来,进一步地认识中国传统民俗,对晋文公和重耳的高尚品格有所了解。让学生在读中寻找问题,解决问题,体会人物的内心世界,更深地领悟课文的思想内涵。

说教学反思:

本课设计时我从问题入手,再提炼出有价值的问题,以此为抓手,解词析句,探究问题,深入地理解课文,从而达到知识、能力、情感共同提升。例如:在学习读第一段,随机处理“传统节日”“感人肺腑”等词。在指导学生分角色读好君和臣的对话。重点理解介子推的话“做治国安邦的清明国君”。初步理解“清明”的内涵。在引导学生联系重耳流亡的背景及自己的生活经验与社会现实,让学生谈出自己对“清明”的理解。指导学生边读边想象“一一回绝”“放声恸哭”所表达的内容,认识介子推拒绝做官,不图回报的高风亮节。还有,对重点的句子感悟,也结合学生生活实际引导。

[写作借鉴] 清明节习俗文章之三


在人生的每一个阶段,很多人都有组织活动的经历和经验。很多人也有过写活动相关范文的经历,这些文章也是我们相关能力的很好展现。你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?下面是小编为大家收集的“[写作借鉴] 清明节习俗文章之三”,希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

清明节的习俗是丰富多彩的,除了讲究禁火、扫墓,还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗活动。相传清明节要寒食禁火,为了防止寒食冷餐伤身,所以大家一起来参加一些体育活动,以锻炼身体。因此,在这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑声,是一个富有特色的节日。

清明节有个插柳习俗,此俗是为了纪念介子推的。介子推为明志守节而焚身于大柳树下,让晋文公和群臣百姓痛心不已。第二年,晋文公亲率群臣爬上山来祭拜介子推时,发现当年被烧毁的那棵老柳树居然死而复生。晋文公当下便将老柳树赐名为“清明柳”,并且当场折下几枝柳条戴在头上,以示怀念之情。从此以后,群臣百姓纷纷效仿,遂相沿成风。因此,清明插柳戴柳成为纪念介子推的一种象征。

放风筝也是清明时节小孩子们所喜爱的活动。每逢清明时节总会有一些忽大忽小的风,在这样的天气情况下很适合放风筝,小孩子们不仅白天放,夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼,像闪烁的星辰,被称为“神灯”。过去,有的人把风筝放上蓝天后,便用剪子剪断牵引风筝的线,任凭清风把它们送往天涯海角,据说这样能除病消灾,给自己带来一年的好运,由于好玩儿,后代也有人把它流传了下来。

不过在给亲人们焚烧纸钱的时候千万要注意,一定要等灰完全失去亮光的时候才能离开,不然死灰复燃的时候会引起火灾,那样这个清明节可就充满罪恶了呢!

作文推荐: 关于清明节扫墓文章之三


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“清明时节雨纷纷,路上行人欲中断魂。”又到了清明节,使我不禁想起唐代诗人杜牧的诗句。每年的清明节。天空总会下起雨来,仿佛雨点儿也在哭泣。而这样的景象,更让路上行人为吊念逝去亲人,伤心欲绝,悲思愁绪。

不外今年的清明节却没有下雨,但天色仍是比较凉。天空中好像也没有往常那么蓝,似乎有那么一丝悲凉。太阳也没有这么火辣,只是披发下着它那微微的光,那么微弱,却又不失它那独占的美。树上的鸟儿也好像不像以往这么吵闹了,安安悄悄的,是小鸟也去吊念自己的亲人了吗?这让我感觉有点平淡。

来到奶奶家,我们立刻出发打算一起去扫墓。踏着脚下的尘土,穿过一丛丛的杂草丛,沿着蜿蜒曲折的小路。终于,我们到了我外曾祖母的墓地。大家都放下顿自己手中拿的一些花篮,锄头之类的东西。我也想帮忙却被一口回绝。于是我坐在坟前,喘了几口吻,望着外曾祖母的坟。想起了旧事。“在外曾祖母还未过世时,我才上幼儿园,那时外曾祖母时不时的就会来看我或者去幼儿园接我回家,因此我也习惯了,现在回想起,却又是如斯的怀念。记得我还有一张她的照片,一头短短的白发,一件蓝色的碎花衣,一张带有许多皱纹的脸,还有一个锦绣灿烂的笑容。后来,她的身子徐徐变的不像以往那样健康了。然后她永久的闭上了眼睛,再也不能看见她那张锦绣的笑容了。”我坐在坟边,眼里含着泪水。我立即望了望她的坟,对她笑了笑,去旁边的草丛中摘了一朵锦绣的花,放在她的坟前。风吹着我的眼,手,仿佛是外曾祖母的手在牵着我,那么暖和,惬意。似乎在安抚我“不要哭,要坚强”旁边的亲人们有的在为外曾祖母烧纸钱,有的在摆花篮,有的也和我一样在哭泣。“外曾祖母,看到了吧,大家是有多么想念你啊”

固然清明节很悲伤,凄凉,但对我来说,清明节是最美的,由于那可以让我去探望我那让我思念的外曾祖母。

[推荐感悟] 清明节见闻和感想文章之三


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今日是清明节,我想起了一首古诗:

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。

可是,今年的清明节是个难得的好天气。上午,我们先到爷爷家。伯伯、大妈、姐姐等,都已经在了。我们分乘了三辆车去乡下拜祭祖先。

到乡下后,我见到了爷爷的兄弟姐妹们,还有很多叔叔、阿姨和很多小朋友。该上山了,我们有的拿着鞭炮,有的拿着一束束鲜花。也有的拿着蜡烛、香和纸做的金元宝……山上树木茂盛,有竹子、松树、柏树等,就像走迷宫。上山后先让爷爷拜,再让大家拜。拜完后要放鞭炮了,我带着小朋友下山,走到半路,只见一串串花炮冲向天空,就像打开了一把把大花伞,五彩缤纷,什么形状都有。之后,我们又去了寺院拜佛。到了午时,我和家里人依依不舍地告别乡下的亲戚们。

我忘不了这一天,忘不了这一年一度的清明节。

日记参考: 清明节扫墓每日一记之三


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今天是清明节,我们学校举办了一次前所未有的大型扫墓活动。

清晨,我们早早地来到了学校,在操场上集合。没大一会儿,开着“四轮”面包车的校长便来到我们眼前。我们大吃一惊,平常穿着华丽高贵衣服的校长,今天却变成了一个“拾破烂”的(因为今天穿的很朴素,所以称之为“拾破烂”的)“小老头”。我们笑着问校长:“大贵人变拾破烂的啦?”校长一身严肃,说:“今天我们是去扫革命烈士的墓,穿那么好干吗啊!”说完,又向我们挤了挤眼,我们再一次笑起来。

说着,说着,我们便上了车,来到了革命烈士的墓前。我们扫了墓,祭奠了他们。我站在烈士墓前,想了很多:我们之前的先驱们,为了我们现在的美好生活;为了能使我们的祖国解放,曾不惜献出了自己的鲜血和生命。我们有什么理由辜负他们的希望,有什么理由辜负他们的期望。为了之前的先驱们;为了自己的父母;为了生我们养我们的祖国,我们有什么理由不好好学习,有什么理由使我们爱贪玩。

所以,我立志:一定要好好学习,为了自己,为了父母,为了祖国,为了先驱们。

【作文参考】 清明节节日作文之三


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“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”如唐代大诗人杜牧的名诗一样。每年的清明节都是伴着蒙蒙细雨而至。它给人们的感受总是忧愁的,这不,一年一度的清明节又到了。

这天,我和父亲母亲坐车去故乡扫墓,我们坐在车上,心情十分沉重,故乡到了,我们准备好了扫墓的祭品,准备上山。

我们先去爷爷的墓,一路上,美丽的花我无心欣赏,动听的虫鸣我无心聆听。爷爷的墓到了,父亲把香点着,再把买来的纸点燃,然后父亲拿着香,拜了一下,然后递给我,他自己空手拜了拜,然后我们一个一个轮过去,最后,每个人都拜了一下,父亲又把香插在爷爷的墓前,最后,父亲点响了一串鞭炮,就上了一个墓。

然后我们又用同样的方法上了太祖父·太祖母·祖父的墓。

最后,我们上最后一个墓时,下起了蒙蒙细雨,我又回想起了爷爷对我的关爱,不禁泪流满面,在这蒙蒙细雨的清明节,我十分沉重。

2023日记:清明节每周一记之三


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又到清明节,这次我没能和爸爸妈妈一起去外公坟前祭拜他,我后悔莫及。

晚上我躲到被窝里翻开我的相册,外公的照片映入我的眼帘,勾起我对外公的怀念,我的眼泪落下来。

记得小时候,爸爸妈妈都不在家,让我住到外公家。外公是个和蔼可亲的人,对谁都是那么友好。每次放学,我总会看到外公的身影,没有一次是例外的。听外婆说,外公就像一头倔脾气的老牛一样,不许任何一个人去接我,一定要自己去。外公疼爱我,不免让哥哥们有些吃醋,每当外公那零食给我时,哥哥们就像鬼魂一样,突然出现在我们面前,这时的外公就像魔术师一样,也会“变出”同样的零食给他们,因此外公在我们心里,就有一种神秘感。

外公疼爱我和哥哥们,一刻也没停过,哪怕在他生病期间。

但是人固有一死,没有谁会例外。就在一次放学的时候,我和哥哥一起去舅舅家,在路上有一些人对我们说:“你外公走。”那时我们还不解这个“走”是什么意思,还以为外公去哪里。我们连忙向舅舅家跑去,可结果我们谁也没料到。刚踏进大门,我们几个人几乎瘫,都忘记该怎么哭,眼泪却不止的往下掉,就这样,外公离开我们!

虽然外公已离开我们,但是外公依然活在我们的记忆中!

[作文借鉴] 八年级清明节作文之三


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它让平缓的心跳颤抖,勾起无数人朝朝夕夕的记忆,看透的是亘古不变的生命终点。

它慰藉世者的悲痛,成为后人祭奠先祖的时节,在冗长的时间河流里世代流传。

我不是豪情万丈的诗人,无法感慨逝去的文墨骚人;不是战争下的幸存者,无法切肤感受血驻长城的悲怆;更不是那垂暮之年的老者,无法理解生命长河的真谛。我不过正值青春年少,怀有割舍不下的记忆。每当清明,缅怀哀思。

走上坑坑洼洼的山腰,绕过弯曲的幽径,赫然的坟墓在那一角与自然融合,不显萧瑟突兀。那夜亲人的哭嚎,宣告生命的流逝。想来已有八个年头,却让我从童年铭记于心,仿佛昨日重现,历历在目。

烧纸、点香、跪拜一切繁杂过后,最乐意的便是在扫过的墓前席地而坐。看着上方的绿草嫩枝:“外婆的头发又长不少啊”。打破之前的肃寂,活络着与母亲交谈,如往年般询问外婆生前那种种趣事,就算那重复的故事也回味无穷,直到夕阳西落。

在这被人鲜少涉足,清幽静谧之地,想必外婆也悠然自在。心里于是宽慰不少。这或许是心理作祟,却也只能如此平复愧疚的心。清明清明啊,想来也是后人自我安慰的人之常情罢。

千里孤坟,无处话凄凉。相顾无言,惟有泪千行。

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